数学北师大版八年级下册1.4角平分线（一）.docVIP

PAGE PAGE 3 1.４ 角平分线（一） 一、学生知识状况分析 本节在学习了直角三角形全等的判定定理、线段的垂直平分线的性质和判定定理的基础上，进一步学习角平分线的性质和判定定理及相关结论.学生已经经历了构造一个命题的逆命题的过程，因此比较容易用类比的方法构造角平分线性质定理的逆命题． 二、教学目标： 1．知识目标：.会证明角平分线的性质定理及其逆定理；用尺规作已知角的平分线． 2．能力目标：①进一步发展学生的推理证明意识和能力，培养学生将文字语言转化为符号语言、图形语言的能力；②经历探索，猜想，证明使学生掌握研究解决问题的方法． 3．情感与价值观要求：①能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心和求知欲；②在数学活动中获得成功的体验，锻炼克服困难的意志，建立自信心． 教学重点：角平分线的性质定理和判定定理的证明及应用；用尺规作已知角的角平分线． 教学难点：正确地表述角平分线性质定理的逆命题及其证明；正确将文字语言转化成符号语言和图形语言． 三、教学过程分析 1：情境引入 我们曾用折纸的方法探索过角平分线上的点的性质，步骤如下： 从折纸过程中，我们可以得出 PD=PE， 即角平分线上的点到角两边的距离相等． 你能证明它吗? 2：探究新知 （1）引导学生证明性质定理 已知：如图，OC是∠AOB的平分线，点P在OC上，PD⊥OA，PE⊥OB，垂足分别为D、