数学北师大版二年级下册《评选吉祥物》.doc

《评选吉祥物》教学设计 陕西省西安市莲湖区八一街小学 杨帆 【教学内容】北师大版教材二年级下册P86-P87的内容。 【教材分析】 《评选吉祥物》是北师大版小学数学二年级下册第八单元《调查与记录》中的第一课，本课是学生第一次涉及到统计部分的知识，是小学生学习统计初步知识的开始，这一课是后续学习统计以及中学进一步学习统计知识的前提和基础，因此本课在数学知识整体结构和学生学习进程中有着至关重要的地位和作用。 统计是课程标准规定的四个领域之一，它在日常生活、生产和科研中有着广泛的应用。统计的思想方法是数学的一个重要的思想方法。教材中通过评选吉祥物，开展调查活动，让学生经历数据的调查、整理、记录和分析，使学生在此过程中学习到简单的统计知识，初步了解统计方法，认识统计的意义和作用。 【学情分析】 在学习本单元之前，学生已经积累了一定的认数、计算以及简单分类的经验，这些是学习统计知识的重要基础。数据的调查与记录的内容不是很难，但是数据有时整理起来比较繁琐，所以需要学生之间的相互合作和相互配合。 【学习目标】 1.初步掌握调查的方法，会用简单的方法收集、整理、记录数据并回答问题。 2.通过各种学习活动，经历数据的调查、收集、整理、描述、分析的过程，体验最简单的统计方法。 3.有序观察，条理思考，增强合作意识。 学习重点：会用简单的符号进行数据记录的统计方法。 学习难点：通过合作讨论找到切实可行的调查和记录方法。 板书设计： 评选吉祥物 调查 → 整理 → 记录 → 分析 统计 (举手、投票等) 【教学过程】： 一、情境导入 导课：同学们，你们都喜欢小动物吗？（喜欢）我们学校要举行运动会，美术老师设计了这四种动物，要在这四种动物中选择一个作为学校的吉祥物。（板书：评选吉祥物） 【设计意图：通过创设评选吉祥物的活动，激发学生的兴趣。】 二、探索新知，开展统计 1.体会统计的必要性。 （黑板上出示四种动物）教师先在班里展开询问，让学生谈谈自己的想法。 预设： 生1：我喜欢猴子。 生2：我喜欢熊猫…… 当学生的回答不一样时，教师提出疑问：想法不一样，该听谁的呢？ 生说出自己的想法：选喜欢的人最多的一种做吉祥物。 【设计意图：因为学生是第一次接触到与统计相关的问题，在明确到任务后可能有学生凭自己的喜好作出选择，所以教师通过引导让学生体会到统计的必要性。】 2.选择合适的调查方法。 师继续追问：怎么才能知道哪种动物喜欢的人最多呢？怎样开展调查呢？ 师指名学生汇报自己的想法。（生边说师边板书。） 预设： 生1：谁喜欢哪种动物就让他举手，再数一数喜欢每种动物的人数，举手时每个人只能举一次手，数完之后才能把手放下。 生2：可以用询问的方法，或者用调查问卷来调查。 生3:还可以投票来调查，在讲台上放一个投票箱，让每个同学在纸上写出最喜欢的动物，放进投票箱中，再进行记录。 …… （屏幕上出示举手、投票等不同的调查方式） 【设计意图：学生在交流的过程中，体验调查方法的多样性。】 3.先用举手的方法在班里展开调查。 先让学生说举手调查时应该注意的问题。再选一人当小主持人，将结果记录在黑板上。 得出那种动物喜欢的人最多，并让学生说说调查了多少人。 4.投票调查后的数据整理和记录。（中心环节） （1）师要向学生说明，因为是学校要选吉祥物，还要征求其他班同学的意见。 （播放投票的视频，让学生先说一说投票的步骤。） 学校选择了4个班的一些同学进行投票调查。调查后的“选票”已经放在了这几个信封里。现在要做的就是对“选票”的整理还要记录下结果。 （师在信封里放上投好的选票，在信封上写上班级的名字，在课前发给小组组长。） （2）屏幕展示信封里的一张“选票”让学生说说其含义。 如 √ （3）先让学生说说自己小组准备怎么分工，用什么方法进行整理和记录。 屏幕上出示小组合作要求： 分工合作：一人“唱票”，一人负责整理票，一人负责在纸上记录。每项工作必须都有人监督。 记录要求：细心、清楚、准确的记录喜欢每种动物的人数。 完成后将用品放整齐。 （生齐读要求）完成后展示汇报结果。 每个小组选一名代表汇报数据，展示、解说记录方法，说说在统计过程中遇到哪些问题，小组成员是如何解决的。 【设计意图：数据的整理和记录作为本节课的中心环节，需要小组成员的分工合作和默契的配合，所以要先让学生明确要求，先说自己的想法，打开思路，再动手操作。】 师出示淘气和笑笑记录的数据，让学生谈谈想法。（即信封中3（2）班数据） 指名说：第一种是用一个竖线表示一个人，第二种是用不同的