数学北师大版二年级下册东南西北设计.docVIP

《东南西北》教学设计 教学目的： 1.借助辨认方向的活动，进一步发展空间观念。 2.结合具体情景给定一个方向（东、南、西、北），并能用这些词语描述物体所在的位置，体验数学与现实生活的密切联系。 3.会用所学的方向词语描述物体所在的方向，在辨认方向的活动中，发展初步的空间观念。 教学重点：能看懂地图上北，下南，左西，右东。 教学难点：在指定一个方向的条件下，能辨认其余三个方向。 教学过程： 一、复习导入 说一说，我们上学期学过哪些方向？ 二、新授 引入。师：太阳是从什么方向升起的？ 学生回答：太阳是从东方升起的。（观看PPT） 介绍指南针，北极星，司南等指示方向的东西。 举例介绍，并学习东、南、西、北四个方向，让学生联系实际去练习。 让学生到操场去辨认找出东、南、西、北四个方向，并说说四个方向各有什么。把记录收集整理完成“认一认，填一填” 北东操场 北 东 操场 （3）学生认真观察，教师总结：地图是按上北、下南、左西、右东绘制的。 3．小组活动（游戏） ①教师说出方向，学生迅速转向指定方向 ②说一说教室里4个方向分别有什么？ 让学生坐在自己的座位上，教师给出班级面朝的方向，小组内说一说自己的东、南、西、北四个方向分别是哪位同学。 练一练 完成课件上的配套练习 四．课堂总结 小结这节课，同学们都学习了哪些数学知识呢？同桌之间先互相说一说，再请一名同学来说一说。 五.作业布置