民间艺术的色彩搭配自写2.docVIP

教学设计 一、课题：《民间艺术的色彩搭配》 课时：一课时 教材：人民美术出版社义务教育课程标准实验教科书 课型：设计·应用 二、教材分析： 民间艺术的色彩搭配学习，包括民间艺术的传统文化及其色彩搭配的手法，还有民间艺术的色彩搭配特征。这部分内容，通过讲授和欣赏，可以增学生对民间艺术的认识和了解，传成中华民族优秀的传统民间艺术和对各民族及其文化的热爱。 通过对民间艺术色彩搭配的学习以及对民间艺术的了解，学生可以把生活中自己熟悉的一些民间工艺品收集起来，并能够对这些工艺品进行赏析，培养学生对民族民间艺术的审美意识，培养学生再生活中发现美、创造美的能力。 三、学情分析： 刚刚入学不久的初一学生，对中学美术课的学习充满了好奇和憧憬，特别是对《民间艺术的色彩搭配》这一课，具有较高的学习兴趣。生长在中国大地上的他们，应该也对各个民族之间的艺术作品及其特点有了一些了解。如：脸谱、剪纸、刺绣等。通过本科教学，可以丰富学生在民间艺术这方面的知识，提高他们对民间艺术的审美能力。 四、教学目标： ⑴ 知识和技能目标： ①进一步了解中国民间艺术、色彩搭配方法和特征； ②在了解了民间艺术的色彩搭配特点、色彩搭配方法的基础上，能够对民间工艺品进行赏析，并能运用恰当的彩绘方法进行操作，能亲手绘制图案，把纸盘变成精美的艺术品。 ⑵情感态度和