高考历史教学资料：必修三第2单元一轮复习.pptVIP

1、拜占庭帝国瓦解前后，许多学者和艺术家迁居意大利半岛，从而大力推动了该地区（ ） A．波斯文化的传播 B．伊斯兰文化的传播 C．古希腊文化的研究 D．基督教神学的研究 跟踪训练： 2、15世纪，意大利人开始用各种地方性通俗语言文字翻译拉丁文《圣经》，这一现象说明（ ） A．天主教会已经放松思想控制 B．宗教改革在意大利已经有了较大的影响 C．人文主义思想在意大利兴起 D．通俗语言文字取代拉丁文成为官方文字 3、15世纪学者费奇诺说：“这是一个黄金时代，(在佛罗伦萨)几乎所有以前原本消失的自由科目，如诗歌、雄辩术、绘画、建筑、雕塑、音乐都复活了。”这反映了在该地(　　) A．希腊罗马文化开始兴起 B．人文精神得到传承 C．宗教改革思想开始传播 D．启蒙思想影响巨大 4、“热爱生命是幸福之本，同情生命是道德之本，敬畏生命是信仰之本。”下列观点与此精神相符的是(　　) A．“一个国王、一种法律、一个信仰” B．“教皇是太阳，国王是月亮，国王的权力借自教皇” C．“任何人都不愿成为一个不幸者，这是违背人的本性的” D．“万物都由水生成，又复归于水” 一、文艺复兴运动（14至17世纪）---人文主义的复苏 （四）成就： 代表人物 代表作品 特点或地位 14世纪文学三杰（前三杰） 16世纪 艺术三杰（后三杰） 领域 文学 艺术 自然科学 代表人物 代表作品 特点或地位 14世纪文学三杰（前三杰） 16世纪 领域 文学 但丁 彼特拉克 薄伽丘 《神曲》 《歌集》 《十日谈》 但丁成为文艺复兴 运动的先驱 最早以“人的学问”代替“神的学问”被誉为“人文主义之父” 贯穿人文主义思想，矛头直指天主教会。为欧洲近代短篇小说开了先河。 莎士比亚（英国） 《哈姆雷特》等 塑造独特个性人物形象，体现人文主义，提升人的尊严。 代表人物 代表作品 特点或地位 艺术三杰（后三杰） 领域 艺 术 自然 科学 达芬奇 米开朗 琪罗 拉斐尔（画圣） 强调艺术要表现和歌颂人的美及人的思想感情；将解剖学、透视学和明暗转移法运用于绘画中 专注人体，体现人物的思想、意志和精神气质。“市民英雄的创造者” 擅长画圣母，绘笔下圣母温柔美丽，洋溢着母性的慈爱和幸福。 波兰 哥白尼 德意志 开普勒 意大利伽利略和布鲁诺。 《天体运行论》 日心说的提出 动摇封建神学的理论基础。 行星运动的三大定律为哥白尼的日心说提供了最可靠的证据 伽：开创了以实验事实为根据并具有严密逻辑体系和数学表述形式的近代科学，被誉为“近代科学之父”。 布：勇敢的捍卫和发展了哥白尼的太阳中心说，并把它传遍欧洲。 一方面认识并揭露了教会的腐朽、罪恶，反对教会神学思想对人性的束缚。另一方面仍信仰天主教，对教会势力抱和解态度。热衷于通过宗教题材的绘画来展现人性的美，表达一种世俗化、人性化的理想追求。 探究：文艺复兴的倡导者们高举人文主义的旗帜，但创作许多宗教题材的作品。请你结合图片谈谈他们对宗教持有的态度 ？ 1、伊拉斯谟借“愚人”之口说道：“如果你把生活中的快乐去掉，那么生活成了什么？它还配得上称作生活吗？”根据这句话，伊拉斯谟本意是要(　　) A．抨击愚昧 B．倡导平等 C．讽刺贪淫 D．推崇人性 2、“人文主义之父”彼特拉克最著名的口号是“我是凡人，我只要求凡人的幸福！”这表明（ ） A.否定神权强加于普通人的各种虚构的束缚 B.用理性将“人性”提高到生活层面进行思索 C.人文主义思潮是商品经济发展在当时意识形态领域的反映 D.彼特拉克揭开了文艺复兴运动的序幕 跟踪训练： 达芬奇《蒙娜丽莎》 阎立本《步辇图》 问题思考：以上两幅作品都属于人物画，但反映的思想本质并不相同，请分别说明。 前者描绘的是封建帝王，夸大了帝王的形象，是封建君主专制的产物。后者蕴含着文艺复兴时期反宗教神学的人文主义的思想。 中外名画鉴赏 材料一 汤显祖(1550－1616) 《牡丹亭》塑造了一个女性形象一杜丽娘，受到封建文化教育的严格管束，只能到梦中寻找自己的理想，抑郁而终，由于离开了封建礼教的管束而显得更为大胆、痴情。她毫无顾忌的与阴间的判官据理力争，使自己还魂。还一鼓作气，让自己的“非法”叛逆的婚姻得到家长和社会的认同。 材料二 莎士比亚(1564—1616) 《罗密