九年级物理（上册）教案(1).docVIP

... WORD格式可编辑版 2017-2018年度第一学期九年级 物理教案 学校：太白初中 授课：汪玉平 第十一章 机械功和机械能 11．1 怎样才叫做功 一、教学目的： 1 知道力学中的功的含义。 2 理解力学中做功的两个必要的因素。 3 理解功的计算式和单位，会用公式进行简单计算。 二、教学重点和难点： 1知道力学中的功的含义；理解力学中做功的两个必要的因素。 2理解功的计算式和单位，会用公式进行简单计算 四、教学过程： （一）复习，知识准备 1．力的三要素是什么？ 2、水平推箱子，推力方向怎样？ 3、向上提箱子，拉力方向如何？ 4、重力的方向如何？ （二）引入新课 依日常生活中一些做：“工”和“功”的例子。引入新课并启发学生区分“工”与“功”，进一步得出做功的两个必要因素。 （三）新课教学 1．力学里所说的功包括两个必要的因素： (1) 作用在物体上的力。 (F) (2) 物体在力的方向上通过的距离。 (S) 2．举例几个不做功的例子： （1）物体没有受到力的作用，但因为惯性通过一段路程，也就是没有力做功。如在光滑的水平冰面上，一物体由于惯性做匀速直线运动。没受力。 （2）物体受到力，但没有移动距离，即通过的路程为零。如一人用很大的力推一辆汽车，汽车没移动，推力对物体没有做功。 （3）物体受到力的作用，也移动了距离，但移动的距离不是在力的方向上移动的。如手提一桶水在水平地面上行走，提桶的力没有对桶做力。 3．功的计算，功等于力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积。 （1）功的计算式：W=FS （2）功的单位：焦耳，1焦=1牛?米。 （3）功的大小与作用在物体上的力成正比，跟物体通过的距离成正比。 4．1焦耳的物理含义：在1牛顿力的作用下，物体在这个力的方向上通过的距离是1米。 Lh L h F G （五）．小结及五分钟测试。 五、教学后记： 11.2怎样比较做功快慢 一、教学目的： 1 、理解功率，知道什么是功率。 2、知道功率的物理定义， 3、知道计算功率的公式及功率的单位。 4、 会用功率的公式进行简单的计算。 二、教学重点和难点： 1、理解功率，知道什么是功率。 2、知道功率的物理定义， 1、知道计算功率的公式及功率的单位。 2 、会用功率的公式进行简单的计算。 四、教学过程： （一）．复习提问 1．速度是表示什么的物理量？它的定义是什么？ 2．功的计算公式是什么？ （二）．引入新课 从下列问题引入新课：甲同学把一桶水提到3楼用了30秒，而乙同学把同样的一桶水提到3楼却用了40秒，问谁做功快？如果甲物体1分钟做了300J的功，而乙物体40秒钟做了240J的功，问谁做功快？从而提出物体做功的快慢用功率表示来引入新课。 （三）．新课教学 1．功率是表示物体做功快慢的物理量。 2．功率的定义：单位时间内完成的功叫做功率。 3．功率的定义式：P=W/t 4．功率的单位：瓦特（符号W）1瓦=1焦/秒；1千瓦=1000瓦。 5．物理意义：1瓦表示物体在一秒钟内完成的功是1焦。 6．介绍功率另一个单位：1马力=0.735千瓦=735瓦。 7．一些机械常见的功率。（学生阅读） 8、比一比，谁的功率大 （a）需要测量哪些量？ （b）怎样测量？ （c）设计表格 （d）比较做功快慢 （e）讨论不同运动员功率不同的原因 9、例题,用分析法分析，板书。 P=W/t 而W=Gh、G=mg、m=ρv 10．介绍额定功率(铭牌上的功率)。 （四） 小结及测试。 （五） 布置作业。 教学后记： 11.3如何提高机械效率 一、教学目的： 1 知道什么是有用功、额外功和总功。 2 知道什么叫机械效率，知道计算公式，知道机械效率点小于1。 3 知道提高机械效率的意义和主要方法。 二、教学重点和难点： 1 知道什么是有用功、额外功和总功。 2 知道什么叫机械效率，知道计算公式，知道机械效率点小于1。 三、教具准备： 动滑轮(1个)、绳子、木块、桶、沙。 FG F G （一）复习提问 1．什么是功的原理？ 2．如图所示的动滑轮提升重5N的 物体，用功的原理求动力F= 。 FG F G （二）新课教学 1．学生阅读教材（图14-6） 2．演示启发，引入课题。 (1)有用功：我们所需要的功 (2)额外功：对于额外负担所不得不做的功。 (3)总功：有用功与额外功。 G(N) h(m) W阻(J) F(N) S(m) W动(J) η 1.96 0.05 0.098 1.2 0.1 0.12 比较W动 和W阻发现W动W阻为什么呢？引入机械效率。 3．有用功的定义：对人们有用的功叫有用功。W有 =Gh 4．额外