数学北师大版二年级下册第二单元 分苹果.docVIP

课 时 计 划 第（二）学期 （二）年级 （数学）科 2014 年3月3日 课题 一、除法—分苹果 教 学 目 标 知识目标 在分苹果的活动中，学会用竖式计算除法的方 法，掌握除法竖式的书写格式。 情感目标 培养学生参与数学活动的积极性，提高学生学 习数学的兴趣。 过程目标 经历分苹果的实际操作过程，进一步体会除法 的意义，感受除法与生活的密切联系。 教学重点 使学生体验除法的意义和除法竖式的计算过程。 教学难点 除法竖式的书写过程，体会除法竖式的每一步的含义。 教具准备 课件、实物投影仪 教 学 过 程 一、创设情境，激趣导入 师：芳芳家要来客人了，妈妈让她洗好的18个苹果放在盘子里，每盘放6个，你愿意帮芳芳分一分吗？ 二、操作感知，感悟除法 活动：探究除法竖式的写法。 小组合作分一分苹果图片，每盘放6个苹果，18个可以放几盘？在小组内相互说一说自己是怎么分的。 操作演示：小组代表上讲台操作演示，边演示边说明自己的 分法。 师：怎样列式计算呢？大家想想，除法能不能用竖式来计算？ 小组讨论：除法竖式该怎么写？ 师：被除数18表示什么？另外一个18是怎么来的？0表示什么意思… 根据学生的表述，引导学生理解除法算式和除法竖式的对应关系，指出竖式中各部分的名称和意义。 重点强调：上述竖式中下面的18是每盘6个，放了3盘，共放了18个苹果，也就是除数（6）和商（3）的乘积；0是有18个，每6个一盘，3盘正好分完，没有剩余，用0表示，也就是被除数(18)减去除数和商的乘积(18)所得的差是0，写在个位上。 三、练习反馈，巩固新知 1、教材第三页练一练第二题。 2、教材第三页练一练第三题。 3、教材第三页练一练第一题。 四、课堂小结 本节课我们学习了哪些知识？你有什么收获？ 板书设计 分苹果 6+6+6=18 18-6-6-6=0 三六十八 18÷6=3 教 后感 执教者：