数学北师大版二年级下册角的初步认识 教案.docVIP

角的初步认识 教学目标： 1. 结合生活情景，使学生初步认识角，知道角的各部分名称；初步学会用直尺画角。 2. 通过制作角的活动使学生初步感知角的大小与角的两边叉开程度有关，而与角的边的长短无关。 3. 通过观察、操作等数学活动，培养学生的观察能力、实践能力。 教学重点：初步认识角，知道角的各部分名称，初步学会用直尺画角。 教学难点：理解角的大小只与两边叉开的大小有关，而与边的长短无关。 教具准备：多媒体、三角板、活动角等 教学过程： 一、创设情景，引入新课 1、师：今天，老师带你们到数学王国认识一位新朋友------角。 2、出示主题图找角： 师：“角”有时非常的淘气，常常藏在我们周围的事物中，这些角到底藏在哪儿呢？现在请同学们把它们找出来好不好？（出示课本主题图，让学生在图画中找，根据学生回答教师在课件上出示这些角） 3、这些都是角，今天我们就来认识角。（板书：角的初步认识） 二、观察实践，探究新知 1、认识角。 （1）出示剪刀、拉罐、水龙头等物品。 师：老师也找到一些物品，这上面有角吗？谁来说给大家听？你能出来指一指角在哪吗？（根据学生回答，在课件上演示出学生指的角） （2）师：哦！老师明白了，原来角是这样的！（板书： · ）这个是角吗？ 学生观察物品寻找角。同桌交流。请小朋友找找这些物品上的角，说说这些角有什么共同的特征？ 2、抽象图形，形成表象。 1）