数学北师大版二年级下册比一比.p.docVIP

第四课时 比一比 教学内容： 比一比 教学目的： 1．体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，激发学习数学的兴趣。 2．通过“估一估”活动，结合现实素材，感受大数的意义，体会估计在生活中的作用。 3．通过“比一比”活动，掌握比较万以内数的大小的方法，能够用符号表示万以内数的大小。 教学重点： 掌握比较万以内数的大小的方法，能够用符号表示万以内数的大小。 教学难点 体会估计在生活中的作用。 教学准备： 计数器、 教学时间： 教学过程 口算展示：23+49= 47+28= 39+56= 100—34= 34-17= 50-39= 一、情景导入：数学王国里的数字们正在玩“比大小的游戏”，他们正玩得高兴呢!它们邀请同学们来做他们的裁判员，你们高兴不高兴？ 二、创设情境，探究新知：谁最矮? 1、出示图片。谁最矮？ 黄山海拔约1865米 香山海拔约1865米 泰山海拔约1865米 华山海拔约1865米 2、比大小 出示 万 千 百 十 个 1 8 6 5 黄山 5 7 5 香山 1 5 3 3 泰山 2 1 5 5 华山 如图所示，三位数比四位数要小。 3、谁最高？ 万 千 百 十 个 1 8 6 5 黄山 1 5 3 3 泰山 2 1 5 5 华山 位数相同，比最高位，最高位大的数就大。 4、黄山和泰山谁高？谁矮? 万 千 百 十 个 1 8 6 5 黄山 1 5 3 3 泰山 位数相同，最高位也相同，就依次比下一位。 5、学生填一填 （ ）（ ）（ ）（ ） 6、讨论：比较数的大小的方法 7、交流：说一说各自的想法 8、小结： 四位数比三位数大 位数相同，先看最高位，最高位上的数大的那个数就大，如果最高位相同，就比较下一位。 三、巩固应用 1、填填上“”或“” 1074 846 389 982 5102 5184 学生独立练习 （2）交流想法,着重说一说最后一题。 2、28页1题（2） 按从小到大的顺序排列 独立思考 讨论：这么多的数，怎样能很快地从小到大排列呢？ 交流解决问题的步骤 独立完成 3、想一想：最小的四位数是多少？最大的四位数是多少？ 四、课堂总结：这节课你学会了什么？ 。 二次设计 教学反思：