对思想政治课堂教学评价方法初探.docVIP

PAGE PAGE 5 对思想政治课堂教学评价方法初探 重庆市城口县中学校 陈国顺 课堂是教学的主阵地，搞好对课堂的评价对教学教研具有重要意义。总结曾开展过的思想政治课堂教学的评价工作，借鉴别人的一些做法，初步探索形成定量评价与定性评价相结合的思想政治课堂教学评价方法，在评价工作中可供借鉴。 一、对定量评价与定性评价相结合的评价方法的界定。 一堂课的好不好，既可以进行定性的评价，也可以进行定量的评价。在评课的实践中，我们把那种描述性评价，给予一定等级的评价，称为定性评价；把那种通过评分，给予一定分值的评价，称为定量评价；把一定等级折算为一定分值，把一定分值划定为一定等级，把评定分值与评定等级结合起来的评价方法，称为定量评价与定性评价相结合的评价方法。 二、定量评价与定性评价相结合的评价方法的价值。 评价方法的完善，对教学教研工作具有重要的指导作用,对教师的评价选拔工作具有规范作用。 首先，有利于指导教学工作。课堂教学的评价，是教学的指挥棒，是对一堂课的客观要求和客观标准，评价什么，权重多少，教师就能够明确课堂教学中做些什么，那些方面需要更多努力。一堂课往往是教师把握教材，教学设计，能力素养等多方面的综合反映，构建科学合理的评价机制，通过设置相应的评价项目，教师会更加清楚应该怎样把握教材，应怎样设计和驾驭课堂，更加明确上好一堂课应该努力的方向。因此采用科学合理的课堂教学评价方