数学北师大版二年级下册淘气的作息时间 教学设计.docVIP

单元主题 时、分、秒 课题 淘气的作息时间 课时 1课时 (任鹏） 教学目标 1.结合生活情境，体会时刻与经过时间两者之间的区别与联系，会根据钟面得出简单的经过时间。 2. 结合作息时间和各项活动的经过时间，发展时间观念，逐步形成遵守作息时间的好习惯。 3.可以用时、分、秒描述一些生活现象，感受时间与生活的密切联系。 教学重点 根据钟面得出简单的经过时间。 教学难点 体会时刻与经过时间两者之间的区别与联系 教学准备 图片2、钟面图2个、学生钟面图 教 学 过 程 教 学 过 程 教学活动 二次备课 一、 复习旧知 课件：Flash动画时钟展示 师：在学习今天的新课之前，我们先来回顾上节课的《一分有多长》，请同学们仔细观察钟面，注意起始时间和结束时间。 动画播放，时钟走过一分钟后停止。 师：刚才同学们都观察的很认真，那么刚才我们的钟面上起始时间是多少？ 生：5时。 师：真棒，那结束时间呢？ 生：5时1分。 师：刚才我们在说5时到5时1分的时候，经过了多长时间呢？ 生：1分钟。 师：说对了，其实，在数学中，我们把像5时，5时1分这样的时间点叫做时刻，而起始时刻5时到结束时刻5时1分这样的某一时间段，我们把它叫做经过时间。有些同学可能对这两个概念还不完全理解，我们就带着这样的感觉进入今天的新课。 揭示课题：淘气的作息时间 二、自主合作，学习新知 1、课件出示：课本P80插图 师：看一看，想一想。你知道淘气什么时间，做了什么事吗？ 2、学生观察解决问题 3、汇报 生1：淘气6：30起床 生2：淘气6：55开始吃早餐 师：同学们都很积极，那全班一起说[来源:学,科,网] 全班：7:15收拾盘子；7：30出门上学。 师：刚才同学们都很认真，所以每人都加1分。还想加分的同学，请好好珍惜接下来的时间。 4、解决问题 师：我们先来解决第一个问题。谁来读一读 生1：淘气从起床到吃早饭，用了多长时间？ 师：要解决这个问题，我们必须知道淘气什么时间起床？什么时间开始吃早餐？你能找到这两条信息吗？ 全班：能！ 师：谁来说一说? 生1：6时30分起床，6：55吃早餐（板书：6：30——6：55） 师：实际上我们就是要解决6时30分到6时55分经过了多长时间？ 5、独立思考（5分钟） 师：请同学们利用手上的学习卡片试一试，想一想；想好了的同学还可以自己说一说。 6、同桌讨论（2分钟） 师：请同桌二人相互说说你的想法， 师：在交流时，你还学到了其他方法吗？ 7、集体汇报。 师：谁看懂了笑笑的第一种方法？ 生1：笑笑用的是数钟面的方法 师：到前边来数一数。 生1：5、10、15、20、25. 师：数得真好！其他同学同意吗？ 师：谁还想来数一数？ 生2：5、10、15、20、25 师：谁看懂了笑笑的第二种方法？ 生4：笑笑是画数线解决的。 师：把你的图拿上来，大家一起看看。（投影出示） 师：小朋友能看懂这幅图吗？ 生5：从6：30到6：35经过5分钟；从6：35到6：40又经过5分钟；这样一直到6：55分一共5个5分钟，五五二十五。 师：还有别的方法吗？ 8、小结 师：刚才我们想到了哪些方法来解决这个问题的？ 生1：在钟面上5分5分的数；可以画数线图，也可以在钟面上画。 师：总结的很好。那么，再次回顾这两种方法（播放Flash动画）笑笑的这两种方法有什么相同点呢? 生：都是5个5个数。 师：也就是说，每次数的时候都经过5分钟，那么我们可以把这条数线叫做时间轴，，时间轴上的点表示时刻，两点之间的距离表示经过的时间。 三、 巩固新知 1、筛选信息 师：那淘气吃早餐，用了多长时间？ 师：要解决这个问题必须知道什么？[来源:Zxxk.Com] 生1：几时开始吃；几时吃完的 师：你知道吗？ 生2：6时55开始吃，7时15吃完。（师板书：6：55——7：15师：那就是要解决6时55分到7时15分，经过了多长时间？ 2、独立思考 师：用自己喜欢的方法来解决它。想在钟面上画一画的同学可以到老师这领一张钟面图。 3、小组交流 师：把你用的方法说给你们小组的同学听听。如果遇到了困难，还可以请小组其他成员一起想办法。 师：你发现了什么？ 4、集体汇报 师：你的结果是？ 生1：20分 师：你用的什么方法？（投影出示） 生1：数一数 生2：我用的是画线段的方法， 师：他画的图，你们看得懂吗？谁来说一说。 师：其实我们的线段图还可以这样画，看课本P80 师：谁来说一说 生4：从6：55到7时整过了5分钟，从7时整到7：15分过了15分钟，合起来就是20分钟。 师提示：也就是说7时前（经过5分钟），7时后（经过15分），然后把前面的5跟后面的15（加起来）；这样分段算更（简单）板书5+15=20 四、全课总结 师：今天你学会了什么？ 板 书 设 计 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 淘