数学北师大版二年级下册知识目标 1. 知道钟面上一共有12个大格，60个小格.docVIP

奥运开幕 ——认识时分 知识目标 1. 知道钟面上一共有12个大格，60个小格，知道时针、分针是怎样计时的；知道1时=60分。 2. 会正确认、读、写钟面上的时间。 能力目标： 培养观察能力、语言表达能力及与同伴合作交流的能力。 情感目标： 体验数学与生活的联系，养成遵守和爱护时间的良好习惯。 教学重点：初步建立1时、1分的观念，理解时与分的关系。 教学难点：探索时和分之间的进率关系，接近整时的读写。 教学准备： 教学过程： 课前导入：扮演“龟兔赛跑”的故事。 师：谢谢这两位同学精彩的表演。它让我们明白了，虽然兔子和乌龟走过的路有长有短，但是因为它们是同时开始同时停的，所以所用的时间是一样的。 一、游戏激趣，认识钟面 （1）感知大格 师：今天老师给大家带来了一个好玩的游戏！看，这是什么？（钟面）是的！今天我们要进一步研究有关时分的知识。（板贴课题）我们先一起来玩一玩钟面游戏吧！ 请听一听游戏规则（文字带配音） （1）分两大组进行比赛。（一二小组为红队，执红旗，三四小组为蓝队，执蓝旗） （2）从起点开始，按骰子上的点数和提示走旗。 （3）哪队的小旗走得远为赢者。 师：游戏规则明白了吗？只要敲击一下键盘就能让骰子转起来。现在两队各选一个代表上台操作。好，蓝队先。 ★师：（前进5大格）一起读出来。 师：大格是什么意思呢？一大格就是从哪儿走到哪儿呢？谁能来指一指。 生：（到前面指）两个大点之间就是一大格。 师：对啊，两个大点之间就是一大格！这也是一大格，一大格！你们也能像老师这样在学习单上指一指。蓝队可以5大格喽！谁上来移动小旗喽？1，2，3，4，5. ☆师：轮到红队来，敲击一下，哦，这次是要先回答问题后才能前进3大格！（前进3大格）， “钟面上一共有多少个大格”？赶快拿出桌上的学习单数一数。蓝队也数一数准备做裁判。 生：12格。 师：请你带着大家数一数好吗？（学生上台数一数） 师：真是个善于观察的孩子啊！，是啊！钟面上一共有12大格。（板贴：12大格）课件演示答案。 师：红队赶快前进3大格喽！ 1，2，3. （2）感知小格 ★ 师：现在蓝队暂时领先，好，第二回合。蓝队先。 （前进1小格）师：1小格是从哪到哪？谁来指一指？ 生：上台指1小格。 师：没错！一个点和它相邻的点之间就是一小格，钟面上还有很多像这样的一小格。（课件演示1小格） 师：好，蓝队赶快前进1小格吧。（蓝队前进1小格）嗯，1小格怎么样？太小了，这样吧，老师再给你们一次机会，如果你们答对这个问题，就有奖励！（有奖竞答：一大格里有几个小格？） 生：5小格。 师：是啊，每个大格里都有5小格，（师板帖：一大格里有5小格）一起数一数。 课件出示答案（蓝队奖励4小格）师：答对了，蓝队再奖励4小格！ 师：在这一回合里，蓝队先前进1小格，又前进4小格，也就是相当于前进了——一大格。 师：嗯，继续努力，要分清大格和小格哦。 ☆ 师：轮到红队，（前进5小格）生上台移动小旗。 师：他走对了吗?老师也给你们一个回答问题的机会好不好，答对了也有奖励哦！ 生：好！ 师:不过这个问题有点难哦！你们有信心挑战吗？（问题：棋盘上一共有多少个小格？）这样吧，给大家一点时间。在学习单上数一数，可以在上面写写画画。 生：60个小格。 生：70个小格。 师：同一个棋盘怎么会有不同答案呢？那我们就一起来验证一下。谁来说一说你是怎么数的？ 预设1：生：我是一小格一小格数的。 师：哦，可以一小格一小格的数，那还可以怎么数呢？ 预设2：生：我是5小格5小格的数的。 师：那请你带着大家数一数吧5、10、15、……60 师：真是太棒了！智慧爷爷都伸出手来表扬你！ 预设3：除了5小格5小格的数外，还有更快方法吗？ 生：用乘法，5个10是50，再加10，是60。（12*5=60） 师：多有创意的想法啊！（课件显示答案“60”）钟面上一共有60小格。（板贴） 师：（答对了红队奖励10小格），老师也来走一走小旗。1，2，老师走得对吗？ 师：10小格也就是——2大格。 师：我们的比赛要暂告一段落了，恭喜两队打成平手！这个钟面送给你们，下课后我们再继续来玩一玩！ 师：同学们，请看这里（手指钟面），老师的这钟面还少了什么？ 生：少了时针和分针。（出示两根针） 二．探究时、分 （1）认识分 ◎师：哪一根是分针呢？哪一根是时针？（一生指着分针） 师：哦，这根比较长的是分针啊。那这根比较短的是时针啊。（贴上分针、时针）我们来听听“分针”是怎么说的？（课件：录音：我是分针，我是专门指示几分的。我走1小格的时间就是1分钟。）（课件，显示分针走一小格的图像，用鲜亮的颜色、粗线条标出分针针尖走过的痕迹。） 师：分针说它走一小格是时间是——1分钟。