精神科护士核心能力培养教材.ppt

精神科护士核心能力培养 夏志春  洞察预见能力 ＋ 一线执行能力 ——国际著名咨询公司麦肯锡 一线执行能力 把想法变成行动 把行动变成结果，从而保质保量完成任务的能力。 精神科专科护士核心能力 临床护理能力 管理能力 承担教育的能力 学习能力 科研能力 法律、伦理实践能力 合作能力 了解工作，接受现实 测试（三分钟内完成）： 1、用“我的工作是……”格式造句，造5个句子。 2、请回答：我的工作服务对象需要什么？ 3、请回答：我的工作存在什么问题？ 4、请回答：我的工作最成功的结果是什么？ 发现问题并分析原因 每一个偶然事件背后都隐藏问题 每一个问题必有其原因 人、机、物/料、法、环、测牢记于心 逐步养成观察和反思的习惯 明确的目标 没有目标就像转圈转到死的毛毛虫 明确的目标好像火车运行时间表 瞄准一只鸟，还是瞄准一群鸟 锁住目标（猎狗、土拨鼠与兔子的故事） 制订可行的计划 判断目标和现实的距离（老鼠、猫、铃铛） 我们的大计划要分成小计划 小计划千万不要超过1个月才能完成 计划并不是“金科玉律” 立即启动任务 向上帝祈求中彩票的故事 只想不做的人只能产生思想垃圾 一个人能否成就一番事业，不在于他学识是否渊博，而在他的行动是否坚决 拖延是一种恶习 拖延——低效能+情绪困扰——拖延 做管理时间的高手 你是用“分”计算时间的人，还是用“小时”计算时间的人？ 制订工作执行表 分清轻重缓急 避免帕金森定律（“工作会自动膨胀，占满一个人所有可用的时间。”） 小结 核心能力培养——塑造品牌 洞察预见能力——把握现实 一线执行能力——美好未来 如何培养一线执行能力？ 明确的目标 制订可行的计划 立即启动任务 做管理时间的高手 学会自我定位 学会使用备忘录 及时跟进、检查工作 * 主要内容 护士核心能力有关概念的探讨 精神科护士核心能力有哪些 精神科护士该怎样去培养核心能力 核心能力 核心能力是组织或个人的最佳行为，结合了组织的愿景、使命、策略及价值形成所拥有及展现的关键优势。 组织层面：核心能力是一组知识，技能和能力（简称KSAs）的集合体。 个人层面：核心能力是达成卓越绩效所需的知识、技能和特性。 洞察预见能力 能够产生一系列发明的技术和科学知识。 专有的数据。 源于具有领先优势的最大市场份额的信息。 在发明成功产品方面的创造才华。 高超的分析和推断能力。 长期性 难以模仿 不可替代 延展性 价值性 独特性 Core Competence 给顾客带来益处，给组织创造竞争主动权，创造超值利润 又称独具性，即核心竞争力为组织独自所拥有。 它有力支持组织向更有生命力的新事业拓展。 由于核心竞争力是组织内部资源、技能、知识的整合能力 核心竞争力的培育建设取决于长期积累的经验、教训、知识、理念。 疑问：能力与核心能力有何不同？ 什么是能力？ 指个人的基本特征，包括动机、特征、技能、自我印象或社会角色，以及其所使用的知识体系。 能力有大小，任何没有停止思想的人都有能力。 有能力的人，未必有核心能力。 护士应该都有能力，但很难有核心能力。 护士核心能力定义 是建立在护理职责基础之上的知识、技能、态度、价值观的综合优势，在提供安全、优质、合乎伦理道德的护理服务上的反映。 ——摘之《中华护理杂志》，2010 国际公认护士核心能力 评判性思维能力 沟通与合作能力 评估及观察能力 动手能力 创造能力 学习能力 解决问题能力 科研能力 管理和领导能力等 中国护士核心能力 中国教育部、卫生部等6个部委2003年l2月联合制定了《中等职业学校和五年制高职护理专业领域技能型紧缺人才培养培训指导方案》，首次提出培养护士核心能力包括： 掌握规范的护理基本操作技术 对护理对象实施整体护理的能力 对常见病、多发病病情和用药反应的观察能力 对急危重症病人进行应急处理和配合抢救的能力 具备社区护理、老年护理等专业方向的护理能力 护士核心能力测量量表 测试量表：采用刘明等专家编制的《中国注册护士核心能力量表》(CIRN量表)。 该量表由7个维度，58个条目组成。法律／伦理实践、人际关系、