圆圆的沙粒课件0.pptVIP

1.正确、流利、有感情地朗读课文，体会圆圆的沙粒和同伴们说话时的语气。 2.理解课文内容，体会沙粒想变成珍珠的坚定决心。 3.想象沙粒在蚌壳里度过的岁月，体会沙粒的志向和毅力。 一颗圆圆的沙粒十分真诚地向同伴们说：“我要变成一颗珍珠，成为有用之材。” 异想天开：形容想法非常离奇，不可能实现的意思。 同伴们说沙粒异想天开，是因为他们觉得他根本不可能成为一颗珍珠。 可是，圆圆的沙粒已经下定了决心，坦然地钻进蚌壳里。 圆圆的沙粒曾经和他的同伴们一起幸福地生活在沙滩上。在美丽的阳光下---? 圆圆的沙粒在蚌壳里听得清清楚楚。如果他动摇了，爬出来是很方便的，因为蚌壳开着一条缝。 时光伴着海波逝去了。 各式各样的议论被海潮冲走了。 圆圆的沙粒也被他的同伴们遗忘了。 …… 漫长的岁月里，小沙粒可能有哪些遭遇？ 它是怎么想的？怎么做的？ 几十年过去了。一个风和日丽的春天，采珍珠的姑娘打开一只蚌壳，顿时，珠光闪闪，姑娘惊喜地叫道：“多么美丽的珍珠啊！” 沙粒们看见奇异的光彩，听见采珍珠的姑娘的高声赞美，猛然想起了几十年前的圆圆的沙粒。沙粒们惊奇的叫道： “是它？” 珍珠愉快地说：“是我！我就是你们的朋友，那颗圆圆的沙粒！” 1、为什么这颗圆圆的沙粒最终能成为美丽的珍珠？ 议论纷纷 异想天开 有用之材 光彩夺目 坦然 毫不动摇 时光飞逝 下定决心 坚持不懈 珍珠的形成 一些外界的杂物--比如沙粒、树棍等，会进入到贝的体内并对它的身体造成损伤。这时，珍珠质分泌细胞会增生，逐渐将杂物包围起来，以使它不会继续伤害身体。但是，这些细胞分泌珍珠质的本领并没有因为功能的改变而消失--它们继续分泌珍珠质，这些珍珠质便以杂物为中心，层层包裹，直到形成珍珠。 小故事《小蚌育珍珠 》 2．蚌妈妈给小蚌体内嵌入很多砂粒。 3．小蚌疼得直哭，求蚌妈妈把砂粒掏出来。 4．蚌妈妈告诉小蚌，说到做到，才能成功。 5．十年后，小蚌打开蚌壳，露出闪光的珍珠。 * 北师大版小学语文三年级上册第十单元 安家底小学 王青娜 圆圆的沙粒 坦然 蚌壳 异想天开 牢狱 动摇 议论纷纷 逝去 海潮 风和日丽 顿时 猛然 一条缝 词语检测 奇妙的海底世界 学习目标 奇妙的海底世界 说一说课文讲了一个什么样的故事？ 整体感知 奇妙的海底世界 奇妙的海底世界 默读1—9自然段，边读边思考：1、小沙粒是怎么说的？用“——”勾出来；2、小沙粒是怎么做的？用“~~~~~~~”勾出来。 细读感悟 奇妙的海底世界 真诚地 “变珍珠？哈哈，异想天开！”同伴们不但不理解，反而嘲笑圆圆的沙粒。 小沙粒怎么说 嘲笑 奇妙的海底世界 小沙粒怎么做 坦然 沙粒不在乎别人的议论和嘲笑，已经拿定了主意。 “啊呀，从今以后，它再也看不见美丽的阳光、奇妙的海景，听不到滚滚的涛声了！……” “它简直是把自己关进了牢狱，太可怕了！……” 议 论 纷 纷 欣赏（ ）； 聆听（ ）； 呼吸（ ）； 吹拂（ ）； 想一想 ?还可能有什么美妙生活？ 奇妙的海景 滚滚的涛声 清新的空气 轻柔的海风 奇妙的海底世界 晒着温暖的阳光 欣赏着美丽的海景 聆听着滚滚的涛声 它可以看见＿＿＿＿，可以听见＿＿＿＿ ，可以＿＿＿＿，还可以＿＿＿＿ 。 说一说 奇妙的海底世界 奇妙的海底世界 小组合作 走进沙粒内心 孤独寂寞 遇到许多诱惑 遇到很多困难 奇妙的海底世界 课堂小结 下定决心、坚持不动摇 2、从沙粒的身上你受到什么启发呢？ 奇妙的海底世界 课堂检测 一颗圆圆的沙粒希望自己成为（ ），可它的同伴嘲笑他。对此，圆圆的沙粒（ ）钻进蚌壳里，它的同伴（ ），认为这太可怕，但圆圆的沙粒（ ）。（ ），几十年过去了，圆圆的沙粒变成了（ ）的珍珠。通过学习这篇课文，我知道了只要（ ）、（ ），就一定能成功。 奇妙的海底世界 拓展阅读 奇妙的海底世界 1．小蚌希望像妈妈一样，培育出美丽的珍珠。 *