合作性学习在初中英课课堂教学中的运用.docVIP

合作性学习在初中英课课堂教学中的运用 　　在新课标的要求下，教师的教学要面向全体学生，以学生为主体，让学生能够主动的学习，从而更好的提升教学的效果。合作性学习能够有效的帮助学生进行合作主动的学习，尤其是在初中英语课课堂中，教师采取有效的合作性学习，可以更好的提升教学的效果。 　　一、合作性学习的概念界定 　　在二十世纪初的美国，开始出现合作性学习这一概念，直到八十年代中期，合作性学习逐渐得到了良好的发展。随后合作性学习开始在中国流行起来，也逐渐被越来越多的教师运用到教学过程中。简单来说，合作性学习就是在结合传统的教学方式的基础之上，做到以学生为教学的主体，将学生划分为若干个小组，同时为学生布置不同的学习任务这样让学生以小组的形式进行合作性的交流。在交流过程中，学生可以自由的发挥自己的想象力，表达自己的意见，通过交流合作的方式，共同完成教师所安排的任务。现阶段，合作性学习已经逐渐开始融入到教学课堂中，但是在实施的过程中依旧会出现一些问题，因此在教学课堂中，合作性学习还需要进行不断的完善。 　　二、初中英语课堂中合作性学习存在的问题 　　1.合作性学习尚未贯穿教学始终。在初中英语教学过程中，我们可以更好的对合作性学习进行了解。目前最为突出的问题就是合作性学习不能很好的贯穿教学的始终。在初中英语教学过程中，需要学生进行相互交流和沟通，联系英语的口语表达能力，然而合作性学习在这