2019学年高中语文必修五：第2单元3孔雀东南飞(并序)训练-落实提升含答案.docVIP

1．改正下列加点字中错误的注音。 哽咽(yè)　　　槌床(zhuī)　　　相遣归(xiānɡ) 葳蕤(ruī) 拊掌(fǔ) 明月珰(dāng) 主簿(bù) 赍钱(jì) 薄禄相(xiānɡ) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【答案】　“槌”读chuí，“蕤”读ruí，“赍”读jī，“相”读xiànɡ。 2．下列加点的词，古今意义全都相同的一项是(　　) A．昼夜勤作息　嬉戏莫相忘 B．共事二三年 可怜体无比 C．处分适兄意 不久当还归 D．叶叶相交通 千万不复全 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【解析】　B项，共事：古义，一起生活；今义，在一起工作。可怜：古义，可爱；今义，值得同情。C项，处分：古义，处理安排；今义，对犯罪或犯错误的人按情节轻重做出处罚决定。D项，交通：古义，交错相通；今义，各种运输和邮递通讯事业的总称；千万：古义，无论如何；今义，多为务必、一定之意。 【答案】　A 3．下列加点的词，不属于同一语言现象的一项是(　　) A．便可白公姥 B．昼夜勤作息 C．逼迫兼弟兄 D．否泰如天地 【解析】　D项，否泰：好运气、坏运气。其余为偏义复词。 【答案】　D 4．下列加点的词，没有词类活用的一项是(　　) A．手巾掩口啼　孔雀东南飞 B．自名秦罗敷 交广市鲑珍 C．窈窕艳城郭 我命绝今日 D．足以荣汝身 千万不复全 【解析】　A项，均为名词作状语。B项，均为名词作动词。D项，“荣”，形容词的使动用法；“全”，形容词作动词，“保全”。 【答案】　C 5．古诗文为了使语句工整，在彼此相对的文句中，常使前后词语互相呼应，在意义上互补，从而形成一个完整的意思，这种现象叫互文。下列句子没有互文现象的一项是(　　) A．东西植松柏，左右种梧桐 B．枝枝相覆盖，叶叶相交通 C．将军百战死，壮士十年归 D．桑之未落，其叶沃若 【解析】　D项，是比兴。 【答案】　D 阅读课文第9～10段，回答6～9题。 6．作者在写刘兰芝精心打扮时使用了什么表现手法？请从课文中再举一例。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【解析】　此题考查对诗歌所使用的主要手法的判断能力。因为是竭尽描绘之能事，去赞美刘兰芝的美貌，这种手法属于铺陈，诗中这样的地方很多，举一例即可。 【答案】　铺陈(赋)　如“十三能织素……心中常苦悲”。 7．作者写刘兰芝的“严妆”突出了她什么样的性格特点？作者这样写有什么用意？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【解析】　解答第一问时应考虑刘兰芝“严妆”的背景，是在被逐之时，因此，总结人物性格特点时要注意这一点。解答第二问时既要考虑对表现人物特点的作用，又要考虑对后面故事情节发展的作用。 【答案】　突出刘兰芝被逐之时的沉着、冷静和镇定自若的性格。 这样写，既突出了兰芝的“精妙世无双”，又为下文太守的儿子求婚做了有力的铺垫，同时也体现出作者对封建制度的谴责。 8．请简要分析刘兰芝在与婆婆和小姑告别时所体现出的性格特点。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【解析】　此题考查对人物形象的概括能力。解答时要根据刘兰芝在与不同的人告别时的不同表现，即根据她的言行举止去分析概括。 【答案】　和婆婆告别，“上堂拜阿母”，表现了她从容镇定，有礼有节，不卑不亢。 与小姑告别，“泪落连珠子”，因为她看着小姑长大，现在一旦离别，不觉悲从中来，这泪水中既有同小姑朝夕相伴的深情，也有对自己无端被遣的悲愤。在这里，兰芝那倔强而又善良的性格以及她对小姑的深情得到了细腻充分的表现。 9．这两段中虽然没有对“阿母”的直接描写，但从刘兰芝的话语里我们可以看出焦母是一个什么样的人？试举一例说明。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【解析】　刘兰芝告别婆婆的话语内涵非常丰富，解答时要理解话语所蕴含的意思。 【答案】