健康与体育学习领域教学示例-云林国民教育辅导团.DOCVIP

【說明】請在「分享主題」選項中勾選您想要分享的類別。假如您所設計的教案均包含「有效教學、多元評量、差異化教學 【說明】 請在「分享主題」選項中勾選您想要分享的類別。 假如您所設計的教案均包含「有效教學、多元評量、差異化教學」的元素，仍然請您「擇一」勾選分享的主題，俾利活動時段的安排。 請依所勾選之「分享主題」類別，再於該欄位裡勾選其子項目（可複選）。 增進 一、基本資料 分享主題 [請勾選一項] □1-1有效教學 □1-2多元評量 ▇1-3差異化教學策略 1-1 有效教學 策略分析 □營造班級溫馨氣氛 □提供學生體驗機會 □佈置鼓舞動機環境 □啟發自主學習策略 □善用e化科技媒材 □表現具體學習成果 □適切多元教學方法 □領域特定教學策略 1-2 多元評量 型態 □紙筆測驗 □口試 □表演 □實作 □作業 □設計製作 □報告 □資料蒐集整理 □鑑賞 □晤談 □自我評量 □同儕互評 □校外學習 □實踐 □其他： 1-3 差異化 教學策略 學生學習差異調整策略概述: 以模擬北極熊面對浮冰消融的活動，引起學生對地球暖化的危機感，進而改變自己的生活習慣。 設計者 劉佳雨 服務縣市 雲林縣 服務學校 雲林國中 教學對象 七年級 單元名稱 北極熊搶救家園 教學時間 45分鐘 設計理念 透過繪本「北極熊搶救家園」引導學生思考地球暖化問題，再以分組討論環境暖化行為，並以活動讓學生體驗北極熊生存在浮冰消融的危機感，進而增進人類生存陸地縮減之感。 教學目標 1.意識人類不當行為對地球環境之影響。 2.以報紙虛擬浮冰方式，讓學生體驗北極熊生存困境與人類行為的緊密關聯。 3.增進學生實行環保行為之意識。 能力指標 5-3-2規劃並參與改善環境危機所需的預防策略和行動。 7-3-4分析人類行為如何改變全球環境，並探討環境改變對人類健康的影響。 網路資源 綠主張--主婦聯盟官方網頁 教育部校園節能減碳資訊平台 課前準備 1.繪本「北極熊搶救家園」電子檔ppt 2.舊報紙15張 3.小卡片紙36張(每組6張，共6組)、籤筒 本領域特定教學策略 說 明 以分組討論環境暖化行為，並以活動讓學生體驗北極熊生存在浮冰消融的危機感。 二、教學步驟 以「北極熊搶救家園」ppt引導學生思考人類對環境不友善的行為，會增加CO2排放量，進而影響生物生存。(7分鐘) 學生分為6組(每組5人)，分組討論人類生活行為對北極熊生存有害行為4項+有利行為2項(每一項寫在1張小卡片上)，再投入講台上的籤筒。 (8分鐘) 每組分下1張報紙，5位組員全站在同一張舊報紙上，報紙代表北極海上的浮冰。 進行抽籤活動，若抽到有害行為，如「工廠大量排放廢氣」，該組就把報紙折對半，表示部份浮冰融化；反之，若抽到有益的，如「盡量搭乘大眾運輸工具」，報紙就能對半展開，至多只能增加到2大張報紙。若報紙面積過小，部分組員要離開報紙，代表北極熊滅頂。(10分鐘) 活動結束後，點算各組剩餘人數及報紙面積，存活率最高的組別，可得 到小禮物。(2分鐘) 請各組討論活動進行的感受，可討論第1位滅頂的「北極熊」或最後留下來的 「孤單北極熊」感受如何，並請各組推派1位組員上台分享。(10分鐘) 7.教師綜合歸納，並介紹「教育部校園節能減碳資訊平台」，讓學生了解生活行為 所產生的碳足跡，並願意為了自己和北極熊進行更多環保行為。(8分鐘)