现代教师学导论试题-合肥广播电视大学合肥电大.PDFVIP

试卷代号: 207 9 中央广播电视大学 2010-2011学年度第一学期开放专科期未考试 现代教师学导论试题 2011 年1 月 注意事项 一、将你的学号、姓名及分校{工作站}名称填写在答题纸的规定栏内。考试 结束后，把试卷和答题纸放在桌上。试卷和答题纸均不得带出考场。监考人收完 考卷和答题纸后才可离开考场。 二、仔细读懂题目的说明，并按题目要求答题。答案一定要写在答题纸的指 定位置上，写在试卷上的答案无效。 三、用蓝、黑圆珠笔或钢笔{含签字笔}答题，使用铅笔答题无效。 一、选择题(在下列每小题的四个选项中只有一个是正确的，请选出并将题号填在答题纸上。 每小题 2分，共计 20分} 1.专业是在社会分工和职业分化的过程中形成的一类特殊职业。下面不属于专业性的职 业是( )。 A.医生 B.律师 c. 会计师 D. 售货员 2. 教师如果不了解学生， 就不可能有针对性地进行教育， 不可能因材施教。 因此教师应该 像医生一样，成为( )。 A.学生的诊断师 B. 学习的指导者 c. 学生的管理者 D. 不断进取的人 420 3. 在师生冲突过程中 ， 教师的体罚往往导致学生的( )。 A.报复 B.逃避 C. 顺从D.自 尊 4. 许多教师认为. ( )是热爱学生的较高层次的标准。 A. 了解学生B.尊重学生 C. 喜欢学生D.惩罚学生 5. 多一把评价的尺子，就多出一批人才。这句话的意思是，教师必须具有( )。 A. 一元化的人才观B.以智育为核心的人才观 C. 多元化的人才观D.以德育为核心的人才观 6. 在现代教师的教学能力中 ， 所谓教学操作能力是指( )。 A. 教师对教学目 标、 教学任务、 学习者的特点、 某具体内容的教学方法与策略的选择 以及教学情境的分析和判断能力 B. 教师事先对课堂教学的 目 标、 内容、 方法等重要的教学因素进行周密详细的计划和 安排的能力 C. 教师在实现教学目标过程中解决具体教学问题的能力 D. 教师将教学活动本身作为意识的对象， 不断地对其进行积极主动的计划、 检查、 评 价、反馈、控制和调节的能力 7. 小学教师进行教育教学科研是( )。 A.可行的，是提高教学能力的有效途径 B. 有意义的， 但对教学能力没有提高 C. 没有必要， 小学教师的主要职责是教好学生 D. 当今教育界所不提倡的 8. 对同一目标既想争取， 又想回避， 常因成败概率接近而举棋不定的冲突情境是( )。 A. 双趋冲突B.双避冲突 C. 趋避冲突D.负负冲突 9. 在教师的培养体制中， 所谓定向型培养是指( )。 A. 师范院校培养B.非师范院校培养 C. 不确定发展方向D.不事先联系工作单位 421 10. 对白己进行生涯设计的基础和前提条件是( )。 A.以前搞过设计 B.自我反思 c. 想成为教育专家 D. 有晋升的机会 二、简答题{每小题 1 0分，共计 30分} 1 1.