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九年级下语文教学计划 九年级语文教学计划 一、 基本情况 本班有学生50人，男生有20人，女生有30人。男生 看起来比例较小，但大多数学习积极性不高。从上期的考 试情况来看，成绩不太好，比县平均略矮。所以本学期要 想尽一切办法稳定优良率,提高合格率，并使后进生能有所 进步，低分人数有所下降，并最终达到提高平均分的目的。 二、 教材分析 九年级下册是人教版《义务教育课程标准实验教科书 语文》的最后一册，也是整个义务教育的最后阶段。在编 排体例上，仍是以专题组织单元，同时兼顾文体。六个单 元分别安排为诗歌、小说、散文、戏剧、先秦诸子散文、 叙事散文以及古代诗歌。在内容上，九年级下册由六部分 组成：阅读；写作、口语交际与综合性学习；课外古诗词 背诵；名著导读；语法知识；附录等。 三、 目标要求 整套教材的教学目标，是按照三个维度设置的：情感、 态度和价值观，过程和方法，知识和能力。具体目标如 下： 文学作品： 能够区分写实作品和虚构作品，了解诗歌、小说等 文学样式。 欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作 品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对 作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价； 对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作 品中富于表现力的语言。 文言文： 能借助注释和工具书理解基本内容。 2?诵读和背诵古代诗词，有意识地在积累、感悟和运 用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。 四、具体措施 1、 在阅读教学中要进一步培养学生的阅读兴趣，注重 在阅读教学过程中让学生参与活动，做到人人参与，参与 全过程，让学生们在课下多读书看报，将自己喜欢的文章、 精彩的段落摘抄积累，并定期在班上举办摘抄本展览，并 从中推选出优秀的文章和摘抄、积累本在班上朗读、展示。 2、 在各课时时，把学生活动做为重点内容来安排落实, 使学生最大限度处于动态之中，动脑想，动手写，动口说, 动眼看，动耳听。 3、 让学生参与到作文讲评中来。让较好的学生对作文 进行自我评价、然后广泛地征求所有同学的意见，相互评 价、最后是教师与学生共同评价，使学生们正确地认识自 己作文中的优点和问题。课后进行必要的修改，建立了民 主的教学风气，进、一步融洽了师生关系。 4、 调动学生语文学习的积极性。努力从培养兴趣着手, 用图片，实物，多媒体创设情景进行教学。力求课堂的多 样化，生活化和开放化，力争有更多的师生互动，生生互 动的机会。 5、 培养学生良好的语文学习习惯：1 ）课前预习习惯。 2）课后复习习惯。 3 ）课文背诵习惯。4）作业习惯5）积极思考，主动 发言习惯6）上课作笔记习惯。 6、 对古诗文无法过关的学生采用“一帮一”，“人盯 人”办法，并与家长取得联系。 7、 深钻教材，精心设计每一节课；讲清每一个知识点; 认真筛选作业；及时反馈每一次考试。 8、 注重进行学法指导，抓好作业练习。要屏弃繁琐、 机械的作业练习。要让学生少做题，多读书，读好书，多 实践，多运用，让学生在大量的语文实践活动中全面提高 语文素质。可以结合课文学习，让学生观察自然，观察社 会，并以口头或书面的形式表达观察所得，以此学生的写 作能力。从差生的实际出发，不要求他们做难题，而只做 应知、应会的基础题。在做一些练习篇同时，分a、b卷， 有些b卷题目较难，就让班上十几个较好的学生做，一般学 生做a卷，这样一来，使差生的知识得到了复习巩固，好 的学生也能在复习巩固的基础上有所进取和提高，各得其 所，各受其益。 五、课时安排 第一单元诗的激情 第二单元文学魅力 第三单元关注自然和生命 第四单元戏曲欣赏 第五、六单元古代散文、诗歌 第一轮复习课本诗词及文言文 第二轮复习分专题进行阅读训练 模拟训练及考试 机动时间 2014-2015人教版九年级语文下册教学工作计划 一、指导思想 1.以《中学语文课程标准》和《2014年中考说明》为 指导，紧扣初三语文学科特点和课本单元重点进行教学。 2?体现学校教研思想，积极改进并实施“四助五步六 字”高效课堂教学模式。 3?立足教情、学情，和其他学科通力合作，有针对性 的进行语文学科“培优推中补差”工作，全面提高教学成 绩。 二、教材分析 九年级下册在整个初中阶段教材体系中属于最后一阶 段。本册课程学习结束后，课程标准要求的“知识与能力” “过程与方法”“情感、态度与价值观”三维目标应全面完 成，学生的语文素养应得到了全面提高。而且，学生面临 初中毕业会考与高中选拔考试。因此，本册教材在内容选 择方面有它的特点：内容以文学作品为主，旨在进一步提 高学生的文学欣赏水平；安排了两个单元的文言文，为先 秦时期诸子散文与当时具有代表性的名篇，目的在于进一 步提高学生阅读文言文的能力，感受古代人物的政治信念、 生活理想和人生追求，并进一步增强