第八单元字与拼音（一）.docVIP

PAGE PAGE 1 第八单元：字与拼音（一） 单元分析： 本单元是学习拼音的起始单元，“字与拼音（一）”中安排了6个单韵母，两篇课文《咏鹅》《小书架》。“字与拼音（一）”这一单元主题含义丰富。其一，本单元从教材编排上显著地体现了字与拼音紧密相连的关系。其二，从教法上，用熟字带拼音，不仅减缓了学习拼音的难度，而且让学生体会到字都能够用音节来表示，进而知道通过拼音是能够识字的。其三，从教学目标来讲，本单元的主要任务是学习拼音，次要任务是会认14个字，会写8个字。 单元目标： 1、通过学习，了解学习拼音的意义，激发学生学拼音的兴趣。渗透注意观察事物和有条理摆放物品及爱学习的思想。 2、学会认读6个单韵母。 3、认识四声，知道字音是有声调的。 4、认识四线格，能够在四线格中描红。 5、能够从音节中找出6个单韵母，并跟老师进行拼读练习。 6、通过熟字初步练习拼读。 7、学习一首古诗《咏鹅》，一篇韵文《小书架》，并会背诵。 8、巩固听读识字和韵语识字的方法，渗透拼音识字法。 9、认字14个，会写8个。 单元重难点： 1、学会认读6个单韵母。 2、认识四声，知道字音是有声调的。 3、通过熟字初步练习拼读。 4、学习一首古诗《咏鹅》，一篇韵文《小书架》，并会背诵。 5、认字14个，会写8个。 单元训练点： 巩固听读识字和韵语识字的方法，渗透拼音识字法。 单元拓展点： 通过学习，了解学习拼音的意义，激发学生学拼音的兴趣。渗透注意观察事物和有条理摆放物品及爱学习的思想。 教学准备： 生字卡片、拼音卡片、课件 课时：5课时 a o e 教学目标： 1.学会ａ、o、e 3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。 　　2.知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调ａ、o、e的音。 　　3.认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。 教学重点： ａ、o、e的发音和韵母带调读。 教学难点： e的发音及ａ、o、e的第二声和第三声。 教学准备： 配合学习ａ、o、e发音的录音带；ａ、o、e及带声调ａ、o、e的字母卡片；画有四线格的小黑板。 课时安排：2课时 第一课时 教学目标 　　1、学会a、o、e三个单韵母，能读准字母音，认清字母形。 　　2、认识声调符号，学习掌握a、o、e的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。 教学重点、难点 　　1、a、o、e的发音方法和韵母带调一口呼是重点。 2、读准韵母的二声和三声是难点。 教具准备：课件、拼音卡片 教学过程 一、明确学习目的，激发学习兴趣 　　小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了！能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗？大家一定要用心地学。　　我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！二、学习单韵母ａ 　　1.看图引出单韵母ａ，板书“ａ”。 　　2.教师示范发ａ的音，边读边讲发音方法，讲解发音要领，并做示范。嘴张大，舌头居中，舌位低，嘴唇呈自然状态（不圆唇），发音过程中口形不能变动。 　　学生观察、模仿，体会发音要领。学生反复练读。可以利用插图，借助“啊”读准ａ的音；编成顺口溜帮助学生记忆发音方法，“张大嘴巴ａａａ。 　　3.再引导学生看图：小女孩的头部像ａ的形，小女孩张大嘴巴发的就是ａ的音。教儿歌，帮助学生记忆ａ的音和形。 　　4.学生反复练习发ａ的音。教师巡视指导纠正，单个练习（开小火车，指名读）。 三、学习单韵母ｏ(方法同上) 注意教发ｏ音时，讲要领，做示范。 　　发“o”音时，嘴半开半闭，嘴唇圆拢，舌尖向后缩，舌面后部隆起。发音方法，把“喔喔”的音拉长，口形舌位不变，接着呼气发音，就能发出正确的字母音了。拢圆嘴巴o o o 四、学习单韵母ｅ(方法同上) 　　注意教发音时，讲要领，做示范。这韵母不是鹅的音，是第一声“e”，鹅是第二声。发音时，口形要变扁，半开半闭，舌头后缩，舌根稍微抬高一些，嘴角往两边咧开，露出牙齿。嘴巴扁小e ee。 五、小结 　　教给学生顺口溜帮助学生记忆发音方法， 　　1.“张大嘴巴ａａａ，拢圆嘴巴o o o，嘴巴扁小e ee。”要告诉学生发单韵母ａ、o、e时，口形不能变动。利用插图帮助学生记忆ａ和e的形，可让学生仔细观察图画，找出图与字形相似的部分。 　　2.跟着老师读儿歌。 　　圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴ａａａ。 　　太阳出来红通通，公鸡一叫ｏｏｏ。 　　清清池塘一只鹅，水中倒影ｅｅｅ。 　　3.跟着老师读一读，说一说。 六、学习声调 　　1.认识声调符号,配合手势和儿歌学习。 　　“-”是第一声，“/”是第二声，“ˇ”是第三声，“”是第四声一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。 　　看图上小汽车的走势，“汽车平走ā ā ā，汽车上坡á á á，汽车下坡又上坡ǎ ǎ ǎ，汽车下坡à à à