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PAGE PAGE 2 華梵大學 96學年度第2學期 《文化評論寫作學程、應用傳播學程、文化創意產業學程》教師授課計劃書 一、科目名稱 (中文) 生活映像Vlog (英文) Vlog:Life Image Diary 二、修 課 別 ?必修 ?選修 學分數： 2 時數： 2 陳 雪 麗 老 師 ?專任 ?兼任 三、授課教師 office hours：公告於研究室門上 電子信箱： HYPERLINK mailto:sheue@.tw sheue@.tw 研究室：統理五樓 分機：3402、3417 部落格： HYPERLINK /v1/blog/detail.jsp?uid=sheuechen /v1/blog/detail.jsp?uid=sheuechen 四、開課宗旨 (請明確寫出開設本課程之原因。例如：背後的思想依 據或動機) 布萊恩．彼得森提倡：「看得有創意」。任何有視力的人都看得見，但為什麼身旁的人能看見有趣的事物，我們卻不知怎地都錯過？不懂得怎麼「看」，大概是每個攝影師都必須克服的最大挑戰，但只要你開始「看」，真正去「看」，就可以進入下一個挑戰：讓這些美麗的景物構成一個和諧、賞心悅目的畫面。?????? 這門課教你如何透過數位相機 (包括數位攝影機) 學會如何「看」事情。學習如何「看」，並沒有實際的法則可供遵循，但也有許多原則與技巧可以教導。學生能拍攝數位照片與數位影片，是基本的目標。 進而將這些照片與影像，用各式電腦非線性影像剪輯系統剪輯成Vlog影片，在影片剪輯過程中，整合文案旁白、配樂、影像、電腦等多元能力。 期待修課學生，將來能將影像思考與製作生活Vlog的概念，結合網路平台的傳佈，廣為運用於生活與職場中 (文化創意產業或相關文化傳播事業)。 本課程設有華梵生活映象Vlog?人文影像城市 ( HYPERLINK /7664 /7664)，歡迎前往瀏覽。 五、教學目標 (請具體描述本科目預定達成之各項教學目標) 認知目標： 1.使學生了解攝影的構成元素，知道相片眾多構成元素之間的關聯。 2.使學生了解影片的表現模式及意涵。 3.學生能夠區辨不同影像的構成元素、影響力與切入觀點。 4.使學生能夠了解影片的精神內涵、鏡頭運用、敘事結構、旁白、配樂等結構構成的關聯。 5.學生能了解Vlog影片在網路平台分享的方式與其流通宣傳的效益。 情意目標：從實務拍攝數位相片與生活Vlog影片的過程中，培養學生具備細微觀察生活週遭事物的能力，體會微沙世界的不同觀點與迴異於過去的生活態度。 (三)技能目標： 1.學生能拍攝有主題性的數位相片，並學會非線性影像剪輯，用數位相片或影像剪輯一段有故事情節的影片。 2.學生能用數位攝影機 (數位相機之動態攝影、手機、DV攝影機)，即時拍攝生活影像。 3.學生知道如何將Vlog影片上傳至網路平台與眾人分享，能評估其效能，且能與未來的職場工具、宣傳等產生關聯。 六、授課方式 (請?選) ?講述 ?分組討論 ?實地外拍 ?影片教學 ?實務剪輯操作 ?撰寫個人影片創作手札 七、授課綱要 (請依該學科領域之內容深淺循序設計教學進度 (請以條列方式表達)) 單 元 教 學 內 容 綱 要 說 明 教材與相關配合活動 第一單元 (1-3週) 課程簡介、要求、參考書目簡介 壹、介紹UDN個人部落格與城市平台及介面 1.設定個人UDN部落格，相關介面與功能教學 (發表、上傳、回應、推薦、管理中心的相關功能) 2.UDN城市的功能，加入市民，設定討論區，發行城市快報等 第二單元 (4-7週) 貳、影片呈現元素與文案撰寫 題材構成、企劃書、腳本、導演、製作會議、鏡頭語言、攝影機運動、人物採訪、非線性剪輯、敘事方式、編劇、旁白、配樂等 1.觀摩老師製作的紀錄片、學長姐的Vlog影片 2.討論各式影片的構成與義涵 3.引導影像的概念與情感的投入 4.練習為有感覺的照片配入適當的文字，為影片構成的基本元 素暖身 (場面調度、剪接、影像構成、攝影、音樂、劇本、 敘事節奏、顛覆與變奏等) 教師自製 紀錄片與Vlog影片 第三單元 (8-11週) 參、影像拍攝 1.影像構成要素(光圈、快門、基本功能、色調、構圖、軸線等) 2.攝影實地外拍 3.攝影作品的主題呈現 實地外拍 第四單元 (12-15週) 肆、影像剪輯 1.影