由关怀出发的在地新移民课程与教材发展行动.PDFVIP

由關懷出發的在地新移民課程與教材發展行動 由關懷出發的在地新移民課程與教材發展行動 1 2 3 4 顧瑜君 、廖千惠 、潘雅玲 、林育瑜 摘 要 台灣社會豐富的移民與族群歷史脈絡，及面對多元文化並存、因應差異與適應的歷 程，長期以來處於經濟、社會與文化弱勢的原住民教育問題，以及跨國婚姻女性移民遠 嫁台灣後的文化衝擊與生活適應，還有在新移民家庭出生的新台灣之子到達就學年齡面 對的學習處境，在在顯現台灣社會中「族群、移民與教育」議題的重要性與迫切性。 本文將分享一個外籍配偶識字班的成功案例，探討一種從關懷與理解出發的新移民 識字教育課程的可能途徑；進而檢視台灣一般新移民課程與外籍配偶識字教材觀點的迷 思；省思新移民識字教育工作者「關懷可以貼近需要」、「再概念化課程的實踐」的努 力方向。再藉由實際參與在地新移民教材的發展歷程，尋求「由關懷出發」的工作方式， 使教學者、教材編輯者、外籍配偶與教材之間突破界線、「產生關係」的可能。 關鍵字：關懷、新移民課程、外籍配偶識字教材 1 國立東華大學教育研究所教授 2 國立東華大學教育研究所博士後研究員 3 花蓮縣玉里國中代理教師 4 國立台北教育大學課程所博士生 ~ 129 ~ 2009 年亞太地區語言與文化教育國際學術研討會 壹、前言 台灣一直是個多族群、多文化的社會，「移民」也一直是台灣社會一段不可分割的 歷史與記憶。無論是早期的原住民、荷蘭人、鄭成功、日本移入民，與 1949 年的大陸 移民，乃至近期外籍配偶與勞工的移入與城鄉人口移動，在在改變台灣的人口結構與社 會文化。過去看待台灣的人口結構，一般常將台灣的人民簡單劃分為外省、閩南、客家、 原住民四大族群。很多時候，談族群關係，甚至更簡化的只談成原／漢（泛指唐山過台 灣的民眾）關係，或者外省人／本省人的二元區分。地理大發現與航海技術的突破，使 人群與人群之間的接觸愈來愈頻繁，不管是出於志願（移民）還是被迫（殖民），不同 文化、族群之間的接觸相處已不可避免，現實中由單一文化或族群組成的國家也已愈來 愈少。因此如何整合不同種族／族群、語群、地域，已成為現代多族裔國家的一大挑戰。 全球化大風潮下，台灣也捲入人口大遷移潮流之中，外僑人數大增，藍領、白領、 英語教師、高階主管、工程師都有；加之近二十年來，台灣人與東南亞各國或中國大陸 當地人結婚的比率大增，這些移住台灣的婚姻移民人口與日攀升，截至 2009 年 8 月內 政部（2009 ）的統計資料顯示，各縣市外籍配偶及大陸、港澳地區配偶的總人數已有 423,814 人5 。此外，因應經濟發展與生活照顧需求，1992 年台灣政府開放正式引進外籍 6 勞工以來，2009 年 8 月底外籍勞工在台人數已有 344,599 人 （行政院勞工委員會，2009）， 十多年來不斷引進外籍勞工與幫傭的趨勢，資本國際化下的勞工流移（labor migration ） 現象也在台灣社會漫延，也使得共同生存在台灣這個小島土地上的族群人口，更形複雜 多元。 台灣社會豐富的移民與族群歷史脈絡，及面對多元文化並存、因應差異與適應的歷 程，長期以來處於經濟、社會與文化弱勢的原住民教育問題，以及跨國婚姻女性移民遠 7 嫁台灣後的文化衝擊與生活適應，還有在新移民家庭出生的新台灣之子 到達就學年齡 面對的學習處境，在在顯現台灣社會中「族群、移民與教育」議題的重要性與迫切性。 5 包含外籍配偶 141,969 人（男 10,775 人、女 131,194 人）；以及大陸、港澳地區配偶281,845 人（男 17,088 人；女 264,757 人）。 6 其中又以社福外籍勞工（看護工） 173,820 人最多，占 50.44％；製造業勞工 160,435 人占 46.5