产业升级加速背景下纺织工程本科专业新实践教学模式的建构.docxVIP

产业升级加速背景下纺织工程本科专业新实践教学模式的建构 ——以五邑大学为例 黄钢，贾永堂，黄美林 (五邑大学纺织服装学院，广东江门529020) 摘要：五邑大学根据现代纺织产业的发展趋势，以纺织工程木科专业实践教学模式研 究为突破口，运用现代教育理论，建立起与社会经济发展需要相适应的3个“三位一体”的 纺织工程木科实践教学新模式，即构建“知识+能力+索质”三位一体的人才培养模式、“实验 教学+实训教学+实习教学三位一 ?体的实践体系和“基本技能实验+综合性设计实验+研究创 新型实验”三位一体的实验体系，实现人才培养与职业岗位的无缝对接。 关键词：纺织工程；实践教学模式；地方高校；人才培养 中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：2095-3860 (2015) 纺织工业是我国的传统支柱产业，为国民经济发展、解决就业、出口创汇等方面作出 了重要贡献。近年來，纺织行业国际市场需求低迷，国内劳动力成木的增加，越来越多的 低端纺织制造业正向越南、泰国等东南亚国家转移，且有加速的趋势；国内留下的主要是 高附加值产业链，如纤维原料的差别化、加工手段的高技术化，生产清洁化、高效化，产 品高档化、功能化等。可见我国的纺织产业升级特征F1益明显，而纺织工程专业高等教育 还没冇很好地体现和适应这一变化。为此，现代纺织高等教育需要做出相应的调整，包括 教学模式、教学内容、教学方法等方而的更新山。 一、新实践教学模式构建的必要性 实践教学环节是人学本科专业教学体系的重要组成部分，是理论和实践相结合，培养 学生创新能力和实践能力的重要环节。实践教学的改革已纳入我国高等教育更深层次的改 革范围，这不仅是现代经济社会发展对人才培养提出的客观要求，更是高校人才培养H标 基金项目：广东普通高校教冇科学“十二五”规划2014年度项目(2014GXJK093)： 2014年广东省木科高 校教学质量与教学改革工程——纺织工程专业综合改革试点(粤教窩函(2014) 97号109)：现代纺织实验 教学示范中心项目(粤教高函(2014) 97号67)； 2013年五邑大学纺织工程专业人才培养示范基地项目 (JD2013003) 作者简介：黄钢(1981-),男，湖南郴州人，院长助理，傅士，讲师，研究方向为环保型染整助剂开发 和生物医用纺织品。E-mail: HYPERLINK mailto:hskill2@163.com hskill2@163.com 的迫切需要。 纺织科学与工程是一门实践性与应用性很强的学科，实践教学在整个教学体系屮占有 更为重要的地位。特别是在纺织产业转型升级加速的今天，对高等纺织人才的培养提出了 新的要求。随着纺织产业的加速升级和“卓越计划的实施，不少高校都在对纺织工程实践 教学环节在内容和模式上进行改革探索，力求减少陈旧过时理论，增加现代科技内容，在 有限的学时内，使学生掌握的纺织工程知识与技能与时代发展同步⑵，取得了不少成功经 验。但各校的性质和特点不同，实践教学模式也不应完全相同，尤其对于地方高校纺织工 程实践教学体系的改革还未有成熟经验可供借鉴⑶。 二、目前广东省纺织工程本科专业实践教学存在的问题 广东纺织工业产值位居全国前列，但是纺织专业教育尤其是高等教育目前还比较落 后。广东省具冇纺织工程木科学位授予权的单位只冇五邑大学，具冇纺织科学与工程一级 学科硕士学位授了权的单位也只有五邑大学。同时，五邑人学纺织工程专业还是广东省名 牌专业和特色专业，纺织科学与工程是广东省重点扶持一级学科。五邑大学还拥冇广东省 功能性纤维与纺织品工程技术研究中心、广东高校功能性纺织品工程技术研究中心和广东 省高等学校纺织服装实验教学示范中心等教学科研平台。总Z,五邑大学纺织工程专业经 过多年的发展，己经取得一些成绩，但在纺织专业教学中同样存在i些现实问题，这些问 题使专业培养效果与产业发展需求不一致。 尚未形成与纺织产业发展相适应的实践教学体系 目而，同国内其他纺织院校一样，五邑大学纺织工程专业的实验教学基木依附于理论 教学，所选用的教材和教学内容与纺织产业发展前沿相比有一定的滞后性。实验内容基本 以纺织棊本技能训练为主，大多为演示性和验证性实验，缺少结合企业生产实际情况的“综 合性设计实验”和“研究创新性实验”。与Z对应的是，随着我国纺织产业的升级呈现加速变 化的趋势，各种新产品、新技术层出不穷。由此可见，高校纺织专业普遍存在实践教学体 系滞后于产业科技发展的现象，影响了学住创新能力和实践能力的培养。因此，有必要对 教学进程中不同层次实践教学环节展开深入地研究，对实践教学内容进行全面、系统的整 合，构建起为纺织产业发展和适应的-?体化实践教学体系。这是纺织专业发展的需要，也 是摆在我们面前的一项十分紧迫的任务。 纺织本科专业学生正面临生产实践机会