山东省枣庄市峄城区吴林街道中学九年级语文下册 第六单元《社戏》(第3课时)教案 北师大版.docVIP

第六单元《社戏》（第3课时）教案 一．导入新课： ?这节课我们一起来分析文中提到的一系列人物形象。 二．研读课文，交流探讨 出示学习任务：找出文中的景美、情美、故事美，并朗读，分析说明。（分三个小组） 组1：景美 点拨：突出去看戏的途中景色和归航途中的景色，可以从写的不同角度去分析。 朗读：月夜行船：“两岸的豆麦和河底的水草所散发出来的清香……赵庄便真在眼前了。” 生展示：色彩，如豆麦的“碧绿”，远山的“淡黑”，月光的“皎洁”，渔火、灯光的“红”，航船的“白”；气味，如豆麦和水草的“清香”等；声响，如船行的“潺潺”声，孩子们的笑声，横笛的“婉转，悠扬”； 此外，如“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了”，表现船行之快，用远山来陪衬；直接描写船，“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”。 组2：情美 点拨：这一内容较多，主要是孩子们的热情好客无私聪慧等品质。 齐读：开船出发：“一出门，……飞一般径向赵庄前进了。” 生交流：如“伴我来游戏”，“虾照例是归我吃”，“我们是朋友，即使偶尔吵闹起来，打了太公，一村的老老小小，也决没有一个会想起‘犯上’两个字来”；当“我”为没看成戏而不乐时，“他们都叹息而且表同情”并想出了好办法，陪“我”去看戏；“我有些疲倦了，托桂生买豆浆去。……现在去舀一瓢水来给你喝罢”。还有偷豆一节，写出了双喜的精明能干，阿发