二战后美国高校学术休假制度的新动向-大学教育科学.PDFVIP

2016/2·总156期 University Education Science 二战后美国高校学术休假制度的新动向 □ 李子江　王玲令 也从最初高校吸引教授的一种特殊福利，演变成为 美国高校教师专业发展的一项常规制度。尽管学术 休假制度在不同类型的学校和不同历史时期存在 摘要: 学术休假制度是美国高校教师专业发展的常规制度之一。 差异，但总体来说也存在一些共同的做法。 二战后美国高校的学术休假制度不断改革和调整，学术休假目标 逐渐注重教学目的，缓解了教学与科研的价值冲突。学术休假主 一、学术休假目标：研究还是教学？ 体进一步多元化，低级职务的教师和教学行政管理人员开始纳 入学术休假的范围，保障了大学教师的学术民主权益。通过颁布 学术休假相关法规和政策声明，学术休假制度更加规范透明，逐 学术休假的目标在不同类型学校有不同的规 渐从校内规定上升为州一级的统一规定，并致力于建立统一、全 定，但都服务于学术本身。休假目标可分为“提高专 面、公正的学术休假制度，学术休假有了全国性的规范标准可供 业素养”和“身体上的休息”两大类。1974年乔根森 借鉴。 （Jorgensen, Vern F.）对23所加利福尼亚社区学 关键词：学术休假；教师发展；美国高校 院进行的调查表明，学术休假目标主要分为三类： 中图分类号：G649.1 进修深造（advanced study）、研究（research） [3] 和旅行（travel） 。在进修深造方面，有些休假 文献标识码：A 者选择利用休假去获得学位。莱昂纳德 斯怀特 · 1672-0717（2016）02-0052-06 文章编号： （Leonard Stright）回顾自己的学术休假时提到 收稿日期：2015-11-23 “学术休假政策的重心通常在于给予年轻教师一 [4] 基金项目：全国教育科学“十二五”规划2015年度教育部 个完成博士学位的机会……” 。在研究方面，休假 重点课题“美国研究型大学章程研究”（DOA150220）。 者通常的研究成果包括书籍出版、文章发表以及其 李子江(1968-) 男，湖北十堰人，北京师范大学教 它学术性成果。而对于旅行，有17%的学校要求对 作者简介： 育历史与文化学院教授、博士生导师，主要从事高等教育史、外 旅行日期和地点进行详细说明，并且被调查的很多 国教育史研究；王玲令，北京师范大学教育历史与文化学院硕 学校表示在此方面有一定的限制，例如旅行必须是 士研究生。