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服装结构制图 授课班级07级授课时间2008.12.25 教材高教版《服装结构制图》课堂类型新授 课题第八章西服结构制图--驳样法制翻驳头 目的 要求[知识目标] 通过教学，使学生掌握用驳样法制驳头。 [能力目标] 通过对翻驳点、驳头宽点、串口斜度定位方法的学习，使学生能够根据不同的款式图片进行制图，培养学生的职业能力。 [情感目标] 通过小组竞赛的形式，培养了学生合作学习的态度和能力。 重点 难点确定驳头的两点一线 如何确定两点一线 教学 方法任务驱动、情境教学等 教具实物、多媒体、课件、板纸、款式图 板书设计： 驳样法制翻驳头 品一品 看一看： 量一量：(一)、成衣测量：翻驳点、颈肩点、驳头宽点(纵向、横向)、串口线点。 (二)、款式图的测量：1、先确定起测点，作上平线。 2、确定款式图和实际尺寸的比例，求出实际尺寸 3、找出确定驳头的三点一线，即翻驳点a、驳头宽点b、串口线点c,即可定出驳头 想一想： 试一试 赛一赛： (三)、成绩展示： 四、教学过程 教学环节教学过程设计理念目标达成 导入 品一品 播放视频让同学们欣赏法国著名设计师让.路易.雪莱的时装发布会，找出他设计的这几款衣服的重点部位，它的特点是什么?让学生了解设计师的风格较好的找出了他设计的分风格特点 出示教学目标 [知识目标] 通过教学，使学生掌握用驳样法制驳头。 [能力目标] 通过对翻驳点、驳头宽点、串口斜度定位方法的学习，使学生能够根据不同的款式图片进行制图，培养学生的职业能力。 [情感目标] 通过小组竞赛的形式，培养了学生合作学习的态度和能力。明确学习目标 激发学生的学习兴趣，让学生学会跟多的知识将来更好的适应企业。增强了同学们的好奇心，激发同学们的兴趣 企业接任务定单的形式不外乎于两种： 一：客户提供样衣 二、客户提供样衣和规格表 第一模块量一量 (一)、成衣测量 确定翻驳点、颈肩点、驳头宽点(纵向、横向)、串口线点。 1、翻驳点的测量：将样衣平铺找出颈肩点，由颈肩点量下，找出翻驳点a做好标示线，并记录数据。 2、驳头宽点的测量是测量的重点难点，纵向可以由标示线量上或上平线两下，横向可有胸宽线量出。 3、串口线可由领的最高处量下。或由目测斜度定线bc。在前面所学的成衣测量的基础上补充驳头的测量，有利于学生的理解和掌握学生能够自主掌握成品西服驳头的测量方法 第一模块看一看任务定单一： 这是仙霞集团订单中的款式图片，请各个工作室的成员目测出该款式翻驳点、驳头宽点和串口线的位置，由各组组长将目测数据填入下面的表格。 号型 160/84A一工作室二工作室三工作室四工作室 目测测量目测测量目测测量目测测量 翻驳点的位置 驳头宽点位置纵向C 横向B 串口线 原理一：两点一线，确定驳头的形状 目测是服装人员有必要培养的一项技能，增强学生的目测能力通过练习较好的检测了学生的目测和实际测量的能力 量一量(二)、款式图的测量 1、找出起测点，作一条水平线。 2、确定好款式图与实际尺寸的比例，即16：60，如测的驳头宽为9，实际尺寸就是 16：60=9：X X=33.75 号型部位胸围肩宽领围袖长衣长腰围领座翻领 160/84格84393754607635 让学生掌握一种新的测量方法和计算方法，将来好适应企业。 学生能够较好的掌握了这种新的测量计算方法。 第一模块量一量任务定单二： 把这张款式图放大成四张大 小不等的款式图，让各个工作室 测量出款式图的尺寸，并计算出 实际尺寸。 规格表 号型部位胸围肩宽领围袖长衣长腰围领座翻领 160/84A规格84393754607635 根据款式图完成下列表格：(略) 原理二：不论款式图大小，成品样衣的实际尺寸不变通过各个成员互助合作，共同完成测量 锻炼同学们的合作能力和促进它们之间的友谊 第二模块想一想 让同学们考虑如何得到着装时的形态? A、以翻驳线为轴对称折转 B、用测量的数据画 原理三：将驳头着装时的形态以翻驳线为轴折转得到结构图由结构图对称折转得到着装形态，引出由着装形态得到结构图学生能理解并且得到结论 第二模块试一试以工作室为单位，完成任务定单一中的项目，用测量的成衣数据画出驳头着装时的形态，并且反转得到结构图让同学们通过团结协作共同完成制图，锻炼同们的团结合作精神即完成教学任务又怎增强了同学们之间的团结合作 点出制作领子的要点：主要确定驳角大点和领角大与领嘴大的交点即可。其他的一着原来的领子制图即可。然后对称得到着装时的形态。 展示六张西服图片，激发同学们制作的欲望 归纳小结 布置作业我们通过品、看、量、想、试、赛这几个教学环节较好的完成了这节课的学习内容---驳样法制翻驳头，得到三个原理： 原理一：两点一线，确定驳头的形状 原理二：不论款式图大小，成品样衣的实际尺寸不变 原理三：将驳头着装时的形态以翻驳线为轴折转得到结