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金州区普通高中研究性学习实施方案 　　研究性学习是学生在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。研究性学习与社会实践、社区服务劳动技术教育共同构成综合实践活动课，作为必修课列入《全日制普通高级中学课程计划（试验修订稿）》。 一、 课程设计方案 　　普通高中教育是与九年义务教育相衔接的高一层次基础教育，它给了普通高中明确定位。 　　设置研究性学习的目的是实施以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育，关键是改变教师的教学方式和学生的学习方式。设置研究性学习的目的在于改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识、并将学到的知识加以综合应用与实践的机会，促进他们形成积极的学习态度和良好的学习策略，培养创新精神和实践能力。 　　学生学习方式的改变，要求教师的教育观念和教学行为也必须发生转变。在研究性学习中，教师将成为学生学习的促进者、组织者和指导者。教师在参与指导研究性学习的过程中，必须不断地吸纳新知识，更新自身的知识结构，提高自身的综合素质，并建立新型的师生关系。 　　开展研究性学习是学生能力发展的需要，是社会发展的需要，是基础教育与高等教育衔接的需要。 　　课程目标 　　本课程培养学生开放意识、创新人格、创新能力和实践能力。研究性学习强调对所学知识、技能的实际运用，