第三课时角的度量学案（正式版）.docxVIP

丛林学校2015-2016学年四年级数学上册第三单元角的度量学案 PAGE2 / NUMPAGES2 第三课时 角的度量学案 组 名： 姓 名 . 环 节 学 案 我 会 准 备 1.怎样的图形叫做角？ 2．在下面画出一个你喜欢的角，小组两两之间比较角的大小。 3．阅读本课学习目标。 自 主 学 习 1.自学:课本第40、41页，用笔勾画出知识点，记录疑问点。 2.对学：完成自学检测，并相互评价： （1）人们将圆平均分成（ ）份，将其中一份所对的角，作为度量角的单位，它的的大小就是（ ），记作（ ）。 （2）度量角的工具—（ ），它是把半圆平均分成（ ）等份制成的。 （3）观察你手中的量角器，按图指出量角器各部分的位置。 (4)量角时，量角器的中心与角的( )重合；0°刻度线与( )重合；角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的( )。 (5)用量角器量出下面各角，并比较它们的大小。 （ ）＞（ ） 3、群学：小组交流自学成果，记录疑问。 质 疑 探 究 活动一：认识角的度量单位 量出的角用什么表示？ 小组汇报探究，其余小组同学补充。 活动二：认识量角器