东胜区铜川第二幼儿园2012—2013学年度.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT 4 东胜区铜川第二幼儿园2012—2013学年度 第二学期教研总结 一学期的时间又在繁忙中悄然度过了，这学期我们紧紧围绕《指南》的内容，从打造幼儿园环境、班级环境、教育教学、教科研等等都体现着3-6岁儿童学习与发展指南精神。我们在教科研方面认真学习新教材，边学边研究实施, 深入开展各类培训研讨，解决我园当前的问题，不断地更新观念，理清思路，提高幼儿园的教育质量。 一、围绕《纲要》、《指南》展开培训学习成绩显著 由于我园处于新建园投入使用阶段，师资队伍、教育教学常规等方面处于非常薄弱的状况，本学期，我们通过师徒结对形式在有经验的班主任老师带领下，让我们的年轻教师逐渐成长起来。首先从教材的研读开始，老师们每周的集体备课活动帮助他们解决了一些实际性的问题，如：目标制定过大、过程环节不紧凑、没有衔接等，针对这些问题，我们结合教研中心教学进程安排，通过一次《指南》全面阅读，让老师们对教学中的五大领域孩子的基本目标定位有了初步的认识和理解。同时教研中心的视导与集体备课给了我们很大的帮助。老师们纷纷献策，一起整合出多节很好的教学活动教材。使教师了解教材的不同设计，展示个人的不同风采。使我们找到了前进的方向。 二、形式多样，注重互动研究 根据本园的实际情况，本学期我们将老师们在平日里 遇到的小问题与困惑作为每次教研活动的内容展开不同形式的研讨和学习。如：教案、文章上交的书写格式。教育笔记如何撰写，家园合作的小策略分享等。采取小组式研讨，使研讨活动更具灵活性、操作性。小组活动互相交流分享，交流之余，又不断地反思学习，总结提炼。改变以往单纯的想法。 本学期，针对我们这批新教师、新孩子，我们开展了两次大型研讨活动，“教师成长档案”、“幼儿成长档案”的教研活动，通过建立教师成长档案，有目的的记载教师积累的点滴进步与经验，促进教师专业快速成长。通过建立幼儿成长档案，帮助孩子们留下成长的足迹，使教师、家长更好的了解孩子的发展。我们在这方面的研讨，通过有经验老师的讲述，集体制订了我们的建档方向。各班各自发挥，建立自己班的特色档案。 三、研讨与实践结合，逐步提高教育教学整体水平 本学期我园结合办园理念及特色，重点开展“美育”这一重点教研的研讨，把实践中的经验、得失进行交流，提高我园教师的整体发展。由于我园处于刚开园状态。因此，我们将环境创设的研究也作为一项教研来抓，将充分利用有效的空间来展现孩子们与老师、环境三者之间的联系。挖掘环境的教育价值。创设出具有“美育”特色的环境，体现“孩子是环境的主人”这一概念。这一活动，在教研中心塔娜老师、区一幼裴艳冰老师的亲临指导下，各班的美育特色凸显本班幼儿和教师的特点。我们以“线描画、布艺、拓印画、水粉画、剪纸等在各个班开展实践研究。 四、实践中的困惑及下一步的发展方向 新园所，新团队、新孩子，面对这一切新的，我们要做到的便是打好基础工作，从各方面养成良好的、积极向上工作态度、学习氛围、常态工作等。只有基础稳，我们才能走得稳，走得快、走得好。这学期的教研我们在各方面都渗透着，但资料的收集与记录较欠缺。研究只是做到表面性，没有更深的挖掘。接下来的工作，我们会逐一去研究，重点结合“美育”特色展开一系列研究，同时很好的进行整理收集，将最终的成果真正运用到实践中，提高我园整体水平。 铜川第二幼儿园 教研室 二〇一三年七月一日