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提高初中体育课堂教学效率的分析和探讨 　　摘要：体育教学旨在增强学生的体质，没有强健的体魄，其他学科的学习就没有保障。目前体育课的上课地点大多为室外，组织起来具有一定的难度。再加上初中生人格个性的发展，给教学组织带来很大的困难。在此背景下，本文深入思索对应的“教学良策”，从兴趣、学生特点、教学过程和评价方面进行深入解析和探讨。 　　目前我国“新课改”正处于深入推行阶段，各科教学的评价都利用教学效率来衡量。学生在“新课改”中是最大的受益者，因为在教学中要以学生为中心，使学生的个性得到有效发展。但纵观目前的初中体育教学，大多教师以模式化的教学方式展开各项活动，学生处于机械化模仿训练状态，主体地位得不到有效突出，从而影响教学效率的提高。 　　一、激发运动兴趣，刺激学生学习 　　兴趣是学生进行课堂活动的关键。初中生正处于兴趣培养和发展的关键阶段。因此，体育教师应该从多角度思考如何让学生爱上运动，刺激学生进一步学习。以下作者从学生自编游戏和熟知的情景为导入突破口，深层发掘学生的运动爱好。 　　1.以学生自编游戏导入，突出学生主体 　　目前，初中体育中的导入部分大多是由教师自编的游戏进行课前预热。这种导入方式虽然效果不错，但学生主体得不到有效突出。因此，以学生自编游戏进行导入逐渐走进体育教学。这样的导入使学生的潜能得到有效释放，学生也乐于寻求新颖游戏。每节课学生轮换出主意，变更准