浅谈如何培养孩子的家庭审美-太仓市第一中学.doc

PAGE PAGE 3 “书香门第”深几许 桃李不言自成蹊 ——-浅谈家庭审美兴趣的培养 1标题?（上） 2作者姓名、单位?武绍华 江苏省太仓市第一中学 3．摘要?当前教育突出矛盾是学生素质发展不平衡，学生知识学业水平偏高但综合素质和创新能力偏低，家庭审美兴趣培养是指以家庭教育为背景，以家长和孩子为合作对象，通过审美认识、审美培养、和审美运用来实施的教育。家庭审美兴趣培养应遵守这样几个原则：环境育人原则、体验参与性原则、心理需求性原则、时机性原则；家庭审美兴趣培养是具体的，可操作的，有以下几个方面的内容来培养，概括为“六美”：心灵美、环境美、语言美、行为美、礼仪美、体格美、气质美，让他们在“书香门第”的氛围下，从美好的自然现象中受到启迪，从家庭活动中分享家庭审美兴趣培养的快乐。 4．关键词? 书香门第、家庭审美教育、书房、发展和需求 5．作者简介??? 作者姓名?武绍华 江苏省太仓市第一中学 出生年1974\9、性别：男 职称、：太仓市美术学科带头人 中学一级教师 详细通讯地址：江苏省太仓市第一中学美术办武绍华（收）、邮编215400、 电 QQ：1151350811 email:5shaohua@163.com “书香门第”深几许 桃李不言自成蹊 ——-浅谈家庭审美兴趣的培养 我们经常听说这么一个词：“书香门第”， 往往怀着一种对家庭教育的神秘和仰慕之情，“书香门第”说的是家境很好的读书人家，古代指一些诗礼传家的、有文化有地位的人家，之所以向往，是因为这样的家庭有很好的环境和氛围，可以让子女得到其他孩子得不到的“特殊教育”。仔细分析一下，中国古代的封建教育是一种家庭式教育，以培养“文官”为目的，学校是只有几个孩子的私塾，请的是同族长辈中告老还乡的高官、士大夫，教材是家藏的，教师是家教，是一种“精英式”的培养模式。今天的教育是资源集约化、服务社会化、教学规模化的全民素质教育，是“大众化”教育。今天的家庭教育的低位似乎让位于学校教育了，更有家长把学生学业完全归于教师和学校环境，认为教育只是教师和学校的问题，这是片面的。 不管是家庭教育还是学校教育，对孩子成长而言，其作用和地位没有高低之分；首先，分析一下我们学生的现状，和西方发达国家学生相比，当前教育突出矛盾是学生素质发展不平衡，学生知识学业水平偏高但综合素质和创新能力偏低。新课程改革正越来越重视审美教育。审美教育目的不在于培养几个艺术家，而是造就一代具有敏锐的感受力、丰富的个性、高尚的审美趣味和道德修养的新人。审美教育有助于造成整个社会形成美的社会风气，建立美的人际关系，抵制陈腐的习惯等；它直接关系到人的心灵的塑造，关系到社会的进步和发展。父母是孩子的第一个老师，家庭教育的关键也是孩子灵魂的塑造，优美高尚的灵魂比健康的身体更重要，比学生的知识技能更重要。所以，除了监督学生学习之外，家庭理应把审美教育摆在家庭教育中适当的位置。 那么什么是家庭审美教育呢？家庭审美教育是指以家庭教育为背景，以家长和孩子为合作对象，通过审美认识、审美培养、和审美运用来实施的教育。家庭审美教育一般包括美感教育、美学知识的普及和以美的规律实施家庭审美兴趣培养的家庭教育等。美感教育指运用美的规律和艺术的实践，使人具有敏锐的审美知觉能力和创造力；美学知识的普及主要指在家庭中展开美学原理、艺术理论和艺术批评等方面的教育；以美的规律实施家庭审美兴趣培养则旨在把美的规律贯穿到多元智能的培养中。下面谈谈构建审美兴趣原则和运用。 家庭家庭审美兴趣培养应遵守这样几个原则：??? （1）环境育人原则：古代有孟母三迁的典故，说明环境的教育作用。家庭家庭审美兴趣培养首先要营造一个优美的家庭环境，因为高雅文明的生活环境与和睦融洽的家庭、邻里关系对孩子审美理想、审美情趣和审美能力的培养至关重要。不仅注意环境的美化，还要关心孩子心灵的陶冶。家庭家庭审美兴趣培养应从家庭现有的经济条件和生活水平出发，不要盲目追求豪华、高档的陈设，应讲究朴素美。??? （2）体验参与性原则：应就地取材，充分利用孩子现实生活中的各种富有教育意义的事物，?尽量通过深刻的体验来培养孩子的审美，例如旅游，爬山、划船、野炊等等，通过家庭的活动，接触了自然也体验了生活。在这一过程中，孩子付出的汗水会化成滋润心灵的?涓涓细流，孩子对家庭的热爱、对父母的体贴，一切的感受都在不言之中，在这里，审美教育就这么简单。 （3）心理需求性原则：不必刻意学习或者营造，要以孩子喜闻乐见的形式进行家庭家庭审美兴趣培养，家长要善于激发孩子对美好事物的憧憬和追求，并不断保持，积极鼓励，正确引导。在孩子成长的过程中必然会对部分事物产生兴趣，或许贪玩是孩子的天性，只会适得其反，应该尊重他们的选择，也更要培养良好的兴趣，转