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有感而发，真情作文 青阳实验小学 程丽萍 【案例描述】 开学两个多月了，时值天高云淡、凉爽宜人的秋季，语文教学进度怡逢第四单元，作文要求描写秋天的景物。星期天布置学生到附近的青阳公园去观察游玩一番，感受秋天的美景。星期一作文课上，我问学生：“同学们，咱们已经参观了公园，我想现在大家对秋天有了许多发现，说来听听吧！”我满怀激情地引导学生们口头作文。 “我来，我发现了梧桐树的叶子……” “我发现了小草变黄了……”。 “老师，我发现菊花开了……”。 [教室里像炸开了锅] “好，同学们咱们想说的新发现还有很多很多，不妨让咱们把想说的话写下来吧”！ “好”！ “刷刷刷……”大伙很快忙碌起来。 [老师巡视，教室里同学们都在认真写作文] 两节课很快就过去了，陆陆续续有几份作文草稿递交上来了，程度相差不大，且有自己的真实感受，只是文章缺乏文采，时间空间较狭窄，可是能写出自己的心里话，通顺、具体，我已经比较满意了。接下来的二、三节课后，我收到的作文质量就大相径庭了，例如一个学生写道： 今天，我去参观了秋天的公园，我看到了梧桐树、枫树。梧桐树的叶子是黄黄的有几片还有几个小孔，枫树的叶子是红的，像小孩的手掌…… 简单、单调、平铺直叙、问答模式。一看就知道这位同学对秋天观察得挺认真，很真实，可是缺乏“优美动人”，联系先前几篇作文，都有这个毛病。 观察得仔细，为何表达如此生硬苍白呢？ 想了很久，原因大