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一个数除以分数（二）教学设计 课题 一个数除以分数（二） 课时 第5 课时 教学 内容 教学 目标 1、正确解答两三步计算的分数四则混合式题。 2、运用学过的知识，解答两步计算的较简单的分数应用题。 培养和训练学生的思考和分析解答问题的能力。 3、培养和训练学生的思考和分析解答问题的能力。 教学 重难点 教学重点：1、两三步式题的正确计算。2、培养和训练学生运用所学知识解决问题的能力。 教学难点：运用学过的知识，解答两步计算的较简单的分数应用题。 教学 准备 教学过程 个性化修改 一：复习铺垫 1、填空： 除以一个不等于0的数，等于（ ）。 2、口算： EQ \F(5,6) ÷3 EQ \F(5,6) ×2 EQ \F(2,5) — EQ \F(1,5) EQ \F(1,4) ÷ EQ \F(2,3) EQ \F(2,3)÷3 3÷ EQ \F(2,3) EQ \F(1,3) + EQ \F(1,2) 6× EQ \F(2,3) 3、标明下面各题的运算顺序： 720÷2+[50×（25+47）] [1178—12×（84+5）]÷5 4、小红用8米长的彩带做一些花，如果每朵花用2/3米彩带，小红能做多少朵花？ 二、引入新课： 1、学生读题，理解题意。 2、