《圆的周长与什么有关？》活动建议方案.docVIP

数学 六年级 上册 教学参考 多媒体资源 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 2 页 《圆的周长与什么有关？》活动建议方案 一、活动流程框图 问题猜想 问题猜想 设计方案 获取数据 结论验证 交流总结 评估应用 二、活动过程 2.1活动名称　　圆的周长与什么有关？2.2活动任务　　让学生通过合理猜想、实际测量和科学分析，了解圆的周长与直径（或半径）的比值是一定的，进而通过自己的科学研究确定这一比值的大致范围。2.3活动内容　　问题猜想　　利用学生的已有知识，让学生猜想：圆的周长与什么有关？有怎样的关系？ 　　设计方案　　此活动中，需让学生充分利用小组合作的优势，分三步进行探究：　　① 让学生思考：圆的周长与什么有关？有怎样的关系？我们如何来研究这种关系？从而得出：　　可以先分别测量几个不同大小的圆的周长和直径（或半径），再推定出这一比值的大致范围；　　② 通过测量、推算等探究活动获取所需数据；　　③ 制定一个小组探究计划，根据《探究活动方案评价办法》对自己小组的方案进行评价。 　　获取数据　　这个环节主要是通过小组合作进行测量，获取数据，并进行科学的数据分析。 　　结论验证　　通过实际验算或查阅相关资料，对结论进行比对。 　　评估应用　　教师应该引导学生回顾整个探究过程，对探究过程中的“注意事项”加以评论，并引导学