小学经典诵读社团材料.docVIP

金山镇小学2012—2013学年度第一学期 学生社团活动材料 学 校 中心小学 社团名称 文苑漫步 指导教师 2012年9月 社团主要成员登记表 社团负责人（学生） 姓名 性别 班级 姓名 性别 班级 葛梦婷 女 三（2） 刘文奂 男 三（2） 吴英恺 男 三（2） 刘旻峰 男 三（2） 杨舒婷 女 三（2） 杨金雪 女 三（2） 张 雪 女 三（2） 徐修赫 男 三（2） 王 雪 女 三（2） 韦宇豪 男 三（2） 王文祥 男 三（2） 王弘朕 男 三（2） 刘慧文 女 三（2） 郭德晟 男 三（2） 范智涵 女 三（2） 郑浩睿 男 三（2） 孙安澜 男 三（2） 吕丛杰 男 三（2） 韦雨欣 女 三（2） 夏戊龙 男 三（2） 成丹丹 女 三（2） 王 鹏 男 三（2） 王怡菲 女 三（2） 徐海峰 男 三（2） 顾彩萍 女 三（2） 徐国伟 男 三（2） 成 妍 男 三（2） 万军宝 男 三（2） 成飞扬 男 三（2） 刘欣欣 女 三（2） 韦 丽 女 三（2） 赵忠正 男 三（2） 谢孟芹 女 三（2） 赵琪琦 男 三（2） 王杜娟 女 三（2） 崔雨杭 男 三（2） 杨文豪 男 三（2） 韦依晨 男 三（2） 社团活动工作计划 学期活动目 标 1、通过学校和家庭组织小学生诵读《弟子规》、《三字经》、《古诗词》让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式获得主流文化的基本熏陶和修养。 2、加强学生思想道德建设。通过“国学经典诵读”教育教给学生做人的道理，提高学生的自身修养；在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性情，开启其智慧，让经典诵读为孩子的一生提供营养。 活动形式概 述 1、 采取学生集体背与单独背，小老师教读与老师讲故事相结合创造性地开展小型而灵活多样的诵读活动，不断激发学生诵读兴趣。 2、国学经典诵读教育活动是对新课程的补充和完善。要利用好课余时间开展活，或个人读，或小组读，或全班读，形式多样；可表演，可吟诵，可配经典音乐读。 学期 活动 计划 利用课间的时间，组织学生诵读。回家后，鼓励学生和家长诵读10分钟，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触，多读多背，不增加负担，使国学经典诵读和阅读课外书籍活动成为学生课外生活的一件乐事。 （1）、校内与校外相结合。校内主要由班主任、语文教师和班干负责，每天用一定的时间开展阅读活动；校外主要由家长负责，指导同学的诵读。倡导家长积极参与“父母孩子共读好书”活动。以此为学生的诵读活动创造良好的氛围，同时提高家长的人文素养，推动社会的进步 （2）、课内与课外相结合。加强课内外阅读的横向联系。通过课内阅读指点方法，培养兴趣，激发热情，引导、鼓励学生在课外涉猎更宽阔的阅读领域。学生课外阅读的积极性调动起来后，就适时介绍一些与课内阅读相适应的品位高、对学生有益的书刊，引导学生欣赏作品的语言、把握艺术的构思、辨析人性的美丑善恶，学会对作品进行剖析和评价，将感性认识上升到理性认识，全面提高鉴赏能力。 （3）、利用黑板报、手抄报等多形式，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。 （4）、争取达到人人能背诵,班内一半以上的人吟诵如流。 （5）、要引导、鼓励家长积极参与，开设“家庭经典时刻”，要求父母或其他监护人每天在放学后、睡觉前，拿出10分钟，与学生一起学习，家校合作，共同引导学生进入国学的殿堂。 分周活动安排 周次 活动内容 指导教师 2 论语：孝为根本 3 论语：无违为孝 4 论语：克已复礼 5 论语：仁以为已任 6 国庆节 7 论语：推已及人 8 论语：忠 9 论语：信 10 论语：宽 11 论语：恕 12 论语：安贫乐道 13 论语：坚贞刚毅 14 论语：君子风范 15 论语：君子与小人 16 论语：四海之类皆兄弟 17 论语：乐多贤友 18 学期总结 社团活动记录 活动时间 9月12日 活动地点 三（2）班 活动内容 孝为根本 活动内容 摘要 一、师生问好，明确目的及任务：论语《孝为根本》。 二、经典研读： 1、教师配乐示范朗读； 2、对课文中疑难字词的意思作重点讲解，引导学生感受文言文表达特点和风格。 3、采取自由读、齐读、分角色读等方式，灵活多样地朗读课文。朗读时要注意字音、语气、节奏和情感，特别要注意把握句子的停顿处。 4、课堂讨论：（1）为什么说“能养”并不是真正的孝？（2）让学生讲述自己孝敬父母的故事；讲述怎样与父母交流；当父母有错误时，如何提出自己的正确意见；询问学生是否知道父母的生