【学海导航】广东省高考语文第1轮总复习 第1部分第5节 辨析并修改病句(下)课件 粤教版.ppt

16. B。A项，“由于”一词的滥用，造成了主语的缺失，应把介词“由于”删去。除了“由于”以外，常见的介词还有“由”“通过”“为了”“使”等。考生需要注意的是，介词的出现并不意味着主语的缺失，还有可能是介词短语做状语，考生对此要加以区分。 C项，句中“六七月份”是个约数，而“左右”也是约数，成分赘余，把“左右”一词删去。 D项，由于语言的切分不同造成表意不明，“抢险队长梁海波看见从清远赶来增援的小儿子很兴奋”有歧义，既可理解为“梁海波看见小儿子∕很兴奋”，也可理解为“梁海波看见∕小儿子很兴奋”。 17. C。本题考查的病句类型主要有语意重复、成分残缺、结构混乱。 A项，“特别”与“殊荣”语意重复；“此”，有指代不明之嫌。 B项，成分残缺，“体现”缺少宾语中心语。导致中心语的残缺主要是由于中心语前的修饰语“包括2300万台湾同胞在内的全中国人民维护国家主权和领土完整，反对把台湾从中国分裂出去”过长，从而冲淡了与前面的动词“体现”的呼应，可在 “出去”后加上“的意愿”。 D项，结构混乱，“自然增长率一直高于全国平均水平以上，超过8‰”应改为“自然增长率一直高于全国平均水平，在8‰以上。” 18. D。A项，关联词“不仅……而且……”是表示递进关系的，而选项中“未来中日关系”和“近年来中日关系”已经表明了两个句子之间的关系。应将“不仅”“而且”后的分句互换。 B项，“防守控制能力和坚韧意志”是两个并列短语，它其实是个“标志性”的错误，考生应具有对语句判读的敏感性，当两个并列短语出现后，应密切注意与之搭配的词语，该项中的“防守控制能力”可以“提高”，但“意志”与“提高”不搭配。 C项，也是一个标志性的错误，看到“能否”一词时，就要注意是不是两面与一面的搭配。 辨析并修改病句（下） 1. C。本题考查考生辨析病句的能力，能力层级为E。解答本题要注意理清句子的主干，看成分是否残缺，各成分之间是否搭配，以及语意是否合乎逻辑。A项，“悬殊”就是指差距很大，应删去句中“很大”。B项，成分赘余致使意思说反了，应删去“要克服”。D项，缺少主语，应将“由于”删去。 2. C。A项，“获得了群众的好评如潮”杂糅，应改为“获得了群众的好评”或“群众的好评如潮”。B项，逻辑关系错误，“群体、社会、他人”概念相交，不能并列。D项，“阐明了……张扬”搭配不当。 3. D。A项，“学习”与“素养”搭配不当。B项，“王夫人”“宝玉”主客关系颠倒。应改为“宝玉对王夫人都弥足珍贵”。C项，句式杂糅，应改为“接待……省市领导，省市领导来到县里……”。 4. B。A项，成分赘余，应删掉“参赛选手”。C项，词序不当，“奥运会中历届”应改为“历届奥运会中”。D项，“进行发现”搭配不当，且“发现”在此亦为多余，应删去“发现和”。 5. C。A项，“病情很容易迅速蔓延”暗换主语造成搭配不当，“病情”指病变化的情况，与“蔓延”搭配不当，同时也不是前一句中的“它”所指代的对象。应改为“病毒”。B项，缺少谓语，导致“走上”与“活动”不搭配，应在“街头”后加“开展”。D项，词序位置不当，应将“为期两天”提至“参加论坛的中外各界人士在”之后，改为“参加论坛的中外各界人士在为期两天的论坛期间……”。 6. B。A项，整个句子缺少主语，将“根据”放在“公司”后，删去“的”，让“公司”做主语。即便如此，最后一句“岗位”与“公司”不搭配，因此应将后两个句子合并，修改为“需要大批引进包括服装量体师、团购业务员、技术总监、高级设计经理等基层和高层岗位上的优秀人才”。C项，成分残缺，在“目标”后加上“的地方”，“人生”后的“的”要删去。D项，不合逻辑，应该是“命题、海选、决赛到颁奖”。 7. B。A项，重复，“每个缶的均价都超过了14万元”应改为“均价超过了14万元”。C项，暗换主语，删去“因此”后的“植物营养”。D项，前后不对应。应删去两个“能否”。 8. D。A项，属于语序不当的错误，违背了一般性的事理，“碰撞、融合、交流”应改为“碰撞、交流、融合”。 B项，属于成分残缺，“培养”后面缺少宾语中心语，应在“培养人们尽量减少使用塑料袋”后加上“的习惯”。 C项，属于搭配不当，“克服”与“气候条件”不搭配。　 9. A。B项，搭配不当、不合逻辑。“具有……功能”应该改为“具有……功效”，“增加免疫力”应改为“增强免疫力”。“中风发作”是主谓短语，不能与“高血压”等名词并列；且“中风”是一种疾病，故将“发作”删掉。C项，成分残缺，“承担”缺少宾语中心语，可在“主持”后加“的工作”，“居然没有影响学习成绩”缺主语，可