乡愁学案.docVIP

初三年级 自主探究语文学案 主备：车丽丽 时间：1月6日 班级 姓名 ——余光中 ——余光中 教学设计 （收获） 三、展示反馈（展示自我，亮出你的精彩） 1、乡愁本是一种抽象的感情，但在《乡愁》诗里，它转化为具体可感的东西,作者是怎样实现这一转化的？ 2、诗人所抒写的“乡愁”，是怎样随着时间推移而加深、升华的？ 诗人把思乡 3、这四种对象前表修饰、限制的形容词和数量词有什么特点？他们共同突出了这四样东西的什么特征？在诗中有什么表达效果? 诗人把思乡之 四、拓展延伸（这是一个提升能力的平台，同学们，加油） ?如果有一天，你离开了温馨挚爱的家园，离开了年迈慈祥的双亲， 成为漂泊的游子。这时你会说乡愁是什么？ 例: 乡愁是远行时母亲久久的伫望 乡愁是 2、请说出你知道的乡愁的诗句。 学习目标：1.有感情地朗读诗歌，并在此基础上背诵。 2.把握诗歌中出现的形象，领会其象征含义。? 学习重难点：诵读诗歌，理解诗歌意象，体会诗人真挚的情感。 一、自主学习（认真阅读课文，做好铺垫） （一）自学指导： 1、结合课外资料，了解作者、背景等。 2、反复诵读诗歌，体味情感。 （二）?深情地朗读（相信自己，就一定行） 1