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　　城乡基础教育均衡发展刍议 城乡基础教育均衡发展刍议 　新世.Com纪以来，教育受到越来越多的关注，投入加大，发展迅速。修改颁布了《义务教育法》，城乡义务教育也都实现了免费，中长期教育规划也在抓紧制定当中，一个新的中国教育时代正在孕育。城乡二元社会结构的国情下，城市教育和农村教育都在发展，但城乡基础教育的差距依然巨大。在教育均衡发展的口号下，城乡基础教育发展不均衡显然是极不协调的音符。　　一、城乡基础教育发展不均衡的现状　　城市是优质教育资源的集聚地，原本更需要扶持的农村教育，得到的资源远远少于城市，城乡学校在办学条件、师资水平、教育质量等方面差距显著。教育差距使城乡居民法定的、平等的受教育权不能得到保障，造成了人的发展的差距和社会发展的差距。[1]　　从办学条件上看，城市学校在教育教学硬件设施配套上，如教学环境、教育信息化水平等方面明显优于农村学校。长久以来，教育投入一直不能充分满足于教育事业发展的需要。也就是在教育投入不足的情况下，有限的教育经费在城市与农村间的分配也是不够合理的，对城市学校的投入要高于农村学校，而同时处于优先发展地位的重点学校、示范学校几乎全部位于城市。地处西部的贵州省，城市学校贵阳一中修建新校区投资高达4亿元，而2002年整个贵州省的农村教育经费不过才4.5亿元，2004年贵州省各级政府新建、改扩建150所农村中学，才计划投资2.87亿元，城乡教育差距由