英语人教版六年级下册Mikes surpise.docVIP

课时教学设计课题：Recycle Mike’s happy days? 1． 教材地位 本课时从时态上是一般将来时，是继一般过去时之后的又一重要时态；从话题上看是谈论未来的打算，是让学生从小就树立自己的人生理想，本单元通过复习一些旧的职业名词和学习一些新的职业词汇，使用be going to谈论长大以后打算做什么工作以及打算怎样实现目标。 2． 教学目标 知识目标： (1). 掌握四会单词：farewell,party,bring,friends,dance. （2）学会在自然的情景中运用“I’m going to /will…”句型。语法：用be going to表示一般将来时。 能力目标：能听懂有关人生理想的词汇及表达；能听懂有关未来计划的表达；能进行有关人生的谈话；能进行有关将来计划的讨论。培养学生应用英语谈论将来计划，提高学生听、说、读、写等能力。 （3）情感目标：通过对人生理想的讨论，让学生从小就树立自己的人生理想，并且现在就下决心，为理想而努力奋斗。使他们成为有理想，有抱负，有动力，健康成长的新一代青少年。 3． 教学重点、难点。 （教学重点： 1. 掌握四会单词：farewell,party,bring,friends,dance. 2、学会在自然的情景中运用“I’m going to /will…”句型。 教学难点： 注意be going to及will后接动词原形。 （理论依据：根据英语课程标准规定，通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，为进一步学习打好初步的基础。此外，根据我国国情和外语教学大纲的要求，现阶段外语教学的素质教育主要包括思想素质教育、目的语素质教育、潜在外语能力的培养、非智力因素的培养等四方面。） 教具学具课件准备：课 前 准备 教师准备教学音频、ppt 和单词卡片 教 学 过 程 个性化设计 Step1 : 预习温故 1、Greetings 2、复习：“I’m going to /will…”句型。 （1）、be going to 句型的用法 对于将要发生的事，或打算、计划、决定要做的事，皆以“be going to +动词原形”的句型来表示。 如：I’m going to be a teacher when I grow up. They’re going to play volleyball next week. （设计意图：通过猜谜的形式以及图片问答来复习旧单词, 调动学生的学习积极性, 使学生快速进入英语情景,给课堂带来轻松愉快的气氛，学生在表演过程中也锻炼了学生的想象力。同时初次体验了be going to 结构的用法。采用的教法： 预习学习法，竞赛教学法） 第三步： 重点词汇的呈现 1、1、利用PowerPoint呈现和描述一些新词. （设计意图：把新句型练熟之后,通过谈论本人的理想并借助多媒体展示图片引入新词汇,这样过度自然,分解了教学难点,并且直观、形象,印象深刻.同时问学生对这些职业的看法,处理教材1a ） 2、Step 2. 新课内容展示 1、引主题，设任务 （1）引出本课主线索：迈克的学校寄给他一张请柬。 （2）设置任务：听录音阅读短文完成下面的问题：（听两遍录音） What are they going to do at the party? （设计意图：根据新课程标准的要求，在课堂教学中要充分发挥学生的主动性，让学生在操练过程中对知识进行总结和归纳，通过小组活动进行语言知识的操练，鼓励学生积极参与2人或3人小组对话或活动,相互交流,互帮互助,合作完成任务,培养团队精神,更好地掌握本课所学知识。） 第四步 ：听力训练 （1）Who is going to the party ? listen and tick（听两遍录音） 在学生进行了新句型的熟练运用以后，及时组织学生进行听力训练。 （设计理念：根据学生的语言学习规则，充分调动学生的各个感官，这样既能锻炼学生的听力水平，锻炼学生的反应能力，同时又能让学生整体感知知识的脉络，便于学生对知识的掌握） 第五步： 超级采访，强化训练 在整体练习中我设计了一个真实的情景，让学生进行超级采访，谈谈自己的梦想以及如何实现自己的梦想，从而加强句型的训练。 Step 4. 达标检测 一、用所给词的适当形式填空。 1.The boys __________ (go) play soccer this afternoon. 2. _____ you _____________(play) basketball with me next week? 3.The actor ___