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失 物 招 领 一年级下册 语文 三溪小学：苏维 教学目标：1.认识“失、级、同、观、围、工、专、准、备、队、才、请、双、各”14个生字。会写“同、工、专、才、级、队”6个生字。（重点） 2.正确、流利、有感情的朗读课文(重点） 3.图文结合联系学生生活实际启发想象，理解课文内容，体会思想感情（难点） 第 一 课 时 课时目标：1.初步“失”等14个生字 2.正确、流利、有感情的朗读课文，体会思想感情 教学设计：一.情景导入 1.创设情景:同学们这里有很多铅笔、橡皮、请丢失物品的同学来认领 2.学生认领物品，揭题 二.初读课文 整体感知 1.借助拼音读课文,标出自然段 2.边读边思考:课文写了那些人,发生了什么事 3.学生交流,老师指导 三.课文讲解 1.读1-3自然段,联系课文回答,老师适时指导:他们是一年级一班的同学,他们到植物园参观,中午他们在草地上吃自己带的午饭.小丽一边喝饮料,一边吃桃,小刚在吃香蕉,把香蕉皮扔到了一边,小亮在吃饼干、喝饮料,草地上还扔着一些饮料罐、纸盒、餐巾纸、（随机板书：丢东西） 2.老师：吃过午饭，同学们排好队准备回家了。这时，唐老师走过来严肃地说。怎样是“严肃”地说，谁来当唐老师说一下（指导学生读唐老师的话，读出严肃的语气） 3.老师：同学们知道自己丢什么东西了吗？请读第五自然段 4.出示课件 老师：同学们到底有没有丢东西，丢了什么东西，请大家看看图画，再自己读一读第六自然段，思考回答 5.老师带领感悟朗读 老师：他们一个个跑到唐老师面前，领回了自己的“失物”，他们的“失物”是什么呢？（板书：认领） 学生交流：他们的失物是饮料罐、香蕉皮、餐巾纸、花生壳 6.课件出示课文最后一个自然段，引导学生齐读 老师：想一想，唐老师和张爷爷为什么露出了会心的微笑 学生讨论：因为同学们领回了自己的失物，明白了要保护环境的道理（板书：保护环境） 四.拓展深化 老师:在我们身边有没有不爱护环境的表现,今后我们该怎么做 学生交流观察到的身边不爱护环境的行为,明白以后要改正那样的做法,做个爱护环境的好孩子 鼓励行动:希望大家从自己做起,从小事做起,让我们的生活环境更好 第 二 课 时 课时目标:1.学习16个生字 2.会写“同”等6个生字 课时设计：一.识记生字 1.先学生自己为生字注上拼音,再出示正确拼音,让学生自行对照改正 2.比较形近字,生字带熟字认识“先-失、洞-同、现-观、江-工、堆推-准、去-专、人-队、木-才、青-请、格-各” 3.师生一起共同组词造句识字 4.读读比比 二.指导书写 1.先让学生观察6个生字在田字格中的位置 2.重点指导:“专”的第三笔是“竖折折”，不能拆为两笔，竖要向左斜一些。“同”包围部分要往上写，“队”的耳朵要高而小，以便给右边的“人”字的一撇留出空来，“级”引导学生回忆绞丝旁的写法，右边提醒学生先写撇再写横折折撇最后写捺。 3.让学生描红、书写，教师巡视个别指导。 4、展评写得好的字。再次强调学生容易犯错的地方。 三、拓展练习。 1、出示生字让生练习读词语，以巩固生字。 2、让学生看拼音写词语，进一步巩固要书写的生字。 四、作业布置：熟读课文，听写生字。