人教版小学数学二年级《数学广角搭配》信息化教学设计.docxVIP

信息化教学设计模板 设计者信息 姓名 电子信箱 电话 区县 学校名称 日期 课题摘要 教学题冃 人教版小学数学二年级《数学广角——搭配》 所属学科 数学 学时安排 1课时 年级 二年级 教材版本 人民教育出版社 一、学习内容分析 1.学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 知识与技能： 通过观察、猜测、操作等活动，找出最简单的事物的排列数。 过程与方法： 经历探索简单事物排列规律的过程。 情感态度与价值观： 培养学主有序地全面地思考问题的意识。感受数学与牛活的紧密联系，培养学牛学习数 学的兴趣和用数学方法解决问题的意识。 2.学习内容与重难点分析 《数学广角——搭配》 项冃 内容 应对措施 教学重点 经历探索简单事物排列规律的过程。 1、 通过小组讨论，让学生交流后归纳对 数字排列组合的方法。 2、 展示方法，让学生对比选择出最优的 方法。 3、 设计多层次联系巩固最优方案。 教学难点 培养学生有顺序地、全面地思考。 1、 展示学生各种方案，让学生争辩出最 优方法。 2、 多层次练习巩固。 二、学习者特征分析（说明学生的一般特征、入门技能、学习风格等） 1 ?一般特征：二年级同学的思维还只是以形象思维为主，自主选择、概括、归纳的能力 还需要进一步加强。 入门技能：对于数字的排列组合只有初步认识，但是无法归纳出最优方案。 学习风格：二年级学生热爱发言，学习兴趣浓厚