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三年级语文教师教学工作总结 教育教学工作是一项常做常新的工作，作为一名教师, 对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的。下面小编 为大家整理了，欢迎阅读。 一时光飞逝，我辛勤工作，蓦然回首，一学期的教学 又告结束。回顾一学期的语文教学工作，我感叹良多，点 点滴滴涌上心头，平凡的班主任工作，是让学生提高能力、 养成习惯、塑造人格的工作，又是一件琐碎、繁忙的工作。 因此，要做好这项工作，必须花很大的精力和时间。 本学期我继续担任了三年级四班的班主任，上三(4)班 的语文和思想品德两个学科。在本学期里我遵纪守法，遵 守学校的规章制度，工作任劳任怨，我乐于接受学校分配 给自己的各项教育教学任务，以强烈的事业心和责任感投 入工作。在师生的共同努力下，圆满地完成了本学期的各 项任务，取得了优秀的成绩。现将这学期的工作小结如下: 一、对学生进行思想品德教育。 这一学期，我班利用班会课对学生进行了一系列的思 想品德教育，教育学生讲文明懂礼貌，讲卫生，热爱集体, 乐于肋人，善待和宽容他人，孝敬长辈，感恩父母……通 过教育，我班大部分同学遇到老师能主动问好，学会了用 “你好，谢谢，对不起，再见”等礼貌用语，与同学能友 好相处，遇事能宽容他人，形成了良好的行为习惯。密切 注意学生的思想动向，及时发现问题，并及时做好学生的 思想工作，让学生树立积极、上进、团结、互助的思想。 二、 继续培养学生良好的学习习惯。 学生由于年龄小，自控能力差，纪律涣散。我从培养 学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的 注意力，组织好学生的纪律。利用班队课、思想品德课学 习学校规章制度，随时提醒学生专心听讲，坐姿端正，握 笔要正确，爱护书本，根据学生的表现在学生中树立榜样。 在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认 真听课、认真作业的好习惯。 三、 抓好基本功教学。 加强写字指导，提高学生的写字能力。 三年级的写字教学往往被老师忽略，本学期，我重视 了学生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒，利用写字本 对学生进行写字指导，课外严格要求学生认真书写。 重视朗读能力的培养。 在教学中我继续加强词、句训练，引导学生自学运用 查字典、联系上下文的方法准确理解词语在进行课文学习 时，我首先进行范读，发挥示范作用。其次引导学生把自 己当作课文中的人物去感觉、去体验、去思考。 注重口语交际能力的训练。 口语交际是培养学生写作能力的一个有效途径，只有 肯说会说才会写作。因此我重视每一次口语交际的机会。 在每一节课上，要求学生说话完整、围绕主题。每一节口 语交际课带领同学们创设交际情境，全员参与交流，重视 说与听的训练。 4、加强学生的习作水平训练。 作文重视积累，提高学生的写作能力。三年级是学生 写作的正式开始。首先为激发学生的写作兴趣，我从作文 的词句积累入手，要求学生每天坚持读记好词好句。经过 一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作能力也 有了比较明显的提高。 另外，一方面我教学生学会去“爱”。爱山，爱水；爱 父母，爱老师，爱周围的人；爱植物，爱动物，爱物件；爱 看书，爱收集;还有爱种植等等……正是由于这些爱，孩子 们的情感丰富了，头脑中储存的东西更多了，他们才会写 下精彩段落。 另一方面作文训练形式的多样化。扩大阅读面，注重 知识积累，培养学生主动收集信息、处理信息的能力；口头 作文与即兴作文的训练合指导;作文应用与实际应用结合起 来加以训练；自评自改与互评也是作文训练的有效方法；平 时一周两次日记，把自己的所思所想记录下来。 这种多样、别致、有趣的训练形式，不仅使学生在兴 趣中写作，在写作中尽兴，而且把作文与生活，作文与活 动，作文与实际应用紧密结合，提高了作文的综合能力。 四、进一步完善班级管理。 学生从早晨上学到放学，一日的常规是否规范、文明, 影响到良好集体的形成及学生各方面的发展。在班主任工 作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，培养学生良好 的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、 生活环境。学期初，我就根据班中的实际情况，明确了各 个岗位的负责人。如：红领巾佩带检查员、两操检查员、 班级卫生检查员、课桌检查员、个人达标检查员、纪律检 同时，我利用班队、晨会让全班同学讨论，明确小学 生应做到哪些，不能做哪些。我又组织学生每周进行总结 评比，表彰日常行为规范好的同学，将励星星、小红花贴 到光荣栏里，以此不断强化，帮助学生初步养成良好的学 习、生活习惯。 五、做后进生的转化工作。 我班后进生相对较多些，能量大，影响大，因此，针 对本班的后进生，我没有放弃不管，而是想方设法帮助他 们上进，关心、呵护每一个同学。首先要把真诚的爱给于 后进生。做到了思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不 粗暴，方法上不简单。用自己对差生一片真诚的爱心，叩 响她们