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七年级英语教学计划范文I七年级英语 教学计划【精选】 七年级英语教学计划范文【上册】一?教学目标 语言知识 语言技能 情感态度 学习策略 文化意识 （一）学生情况分析 1?学习水平不均 有的学生对小学英语比较重视，学得很好，基本上可 以很快进入初一的英语学习，但有的学生或学校不重视， 学得很不好，特别是在农村学校，还有几个甚至完全没有 学过。因此，整个班级的英语水平很不平衡，给日常教学 带来诸多的不便，提高了难度。 学习习惯不好 学生刚刚从小学进入初中，处于一个衔接的阶段，学 习任务加重，学习的习惯可能不是很好，没有形成一定的 适合自己的方法，或者以前的学习方法不再适合初中繁复 的学习，所以学习方法都还有待改善。 总之，既要避免优秀生不够学的现象，又要努力把目 前英语有欠缺的学生拉上去，激发他们的兴趣和信心，赶 上中上的水平学生。在今后的教学中应该注重培养、激发 兴趣，教给学生适当的学习的方法，从学生的学习兴趣、 学习能力、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、 参与与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的 综合语言运用能力，使语言的学习过程成为学生形成积极 的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形 成学生自主学习能力的过程，这是新课标和新目标英语的 要求。 （二）?教材分析 本套初一教材共分十五个单元，每单元分SectionA和 S ectionB 以及 S elfcheck 三部分。 Sectio nA: la呈现本单元的重点单词，语法结构与功 能；lb呈现任务型听力练习；lc结对练习核心对话;2a, 2b是 多种听力练习；2c呈现不同的任务。GrammarFoc us呈现语 法功能重点:3a-4b提供多种课堂活动。 Sec tionB: la此会扩展；lb新旧知识综合运用,同时在 原有基础上有所扩展;2a, 2b为听力练习；3a -3c提供各类练 习形式，随着所学内容的加深，逐步扩展成阅读和写作练 习。4a为创造性活用所学知识提供各类课堂活动。 Se lfcheck:使学生对自己的英语水平有明确的认识。 自我评价，包括词汇知识的评价，语言应用能力的评价和 幽默卡通。 二.教学内容 1 ?总体上：这学期一共要完成三个预备单元（因为是七 年级上期，所以前面有三个预备单元）和十二个正式单元。 知识方面： 词汇：434个 短语：34组 句型：questionso rnoquestio nsandshort answer一 sdo youspellit /questions ，s???.. andne gativestat ementmuchq uestionsqu estionsold areyou?hat kindofmovi esdoyoulik e?timeisit ?questions questions 语法项目：t ens eto beand to like: t his t hat these th oseadjecti ves:myyou， rehisherpr onouns:Ihe shetheynou ns:oninund erofqualit yverbcanof frequency 语音：48个音素，其中20个元音，28个辅音。（见 GOFO RIT教材第90页。） 功能话题： fr iendsaroun dyounewfri endsinthec lassroomfa milyaround thehouseti mewithfrie ndsaclubro utinessubj ects 技能： 技能包括听说读写，这四个方面的内容。听的方面： 教材上的听力材料和一些教师适当的增加或改版的听力材 料。说的方面：围绕教材上的三个预备单元和十二个正式 单元的话题和内容来进行说。读的方面：树上的单词，短 语，对话，文章和一些教师和学生之间的互动的语言材料。 写的方面：首先从围绕教材提供的单词，短语，对话，话 题展开，然后逐步的以文章中心出发，发表学生的个人看 法或观点，这样学生就从教师的完全控制，半控制，走向 非控制，有利于教学和学生自己的思维发展。 综合能力： 在教师的指导下，学生从刚开始简单的音素，字母， 单词，短语，句子，文章，最终走向学生自己能用英语思 维，用英语解决实际生活中的问题。即：学生用自己所学 知识在现实生活中能做一些事情，由课堂走向生活。 三?教学模式： 采用学生主体，教师主导，任务中心，活动载体的任 务型语言教学的套路。 四?教学管理措施：初一年级是英语学习的基础阶段， 也是最为关键时期。基础打不好，直接影响学生整个初中 阶段，乃至高中、大学，以后的英语学习。所以做好初一 英语的教学工作至关重要。对此我制定了以下措施： （一） 注重发音教学，加强语音教学的趣味性。利用直