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Unit 2 Last weekend Part A Let’s learn教学设计 汕头市金龙小学 张妙龄　【设计理念】就本节课来讲，其教学重点就是学生将在已学动词短语的基础上，掌握一般过去式的构成以及部分动词的过去时态，同时，谈论过去发生过的事情。学生对本课的几个短语都比较熟悉,但动词的过去式第一次出现,因此,这几个短语的动词过去式的构成及其发音是本课时的难点。单纯的记住这些动词词组的读音并不是最终的目，关键是学会运用，而运用必然是离不开语境的。借助老生常谈的词不离句，句不离词。 　一、学习目标 　　1.认知目标：cleaned ,washed ,watched ,stayed ,cleaned my room ,washed my clothes ,stayed at home ,watched TV. 　　2.能力目标:How was your weekend ？ It was fine ,thanks .What did you do ? I stayed at home and watched TV. 　　3.情感态度目标：增加学生之间交流目标. 　　Important difficult points(重难点) 二、教学重难点 1）重点:听说读写短语cleaned ,washed ,watched ,stayed ,cleaned my room ,washed my clothes ,stayed at home ,watched TV.能听说句子What did you do last weekend？并能就过去时间所做的事情进行简单回答. 2）难点: 学生对本课的几个短语都比较熟悉,但动词的过去式第一次出现,因此,这几个短语的动词过去式的构成及其发音是本课时的难点。 三、教学准备：多媒体课件 四、教法、学法 1.教法设计 在应用任务型教学法的大前提下,我利用情景教学法,以学生为中心,以交际为主线,通过一系列的教学活动吸引学生的注意力。 2.学法指导 在本课的学习活动中,我用多媒体课件辅助教学,以多种合作学习的方式来帮助学生自己去探索、发现和解决问题,让学生在互动和交流中建立自信,感受学习的快乐. 3.教学手段 用多媒体辅助教学,将英语学习和游戏结合,引导学生积极主动地投入到学习活动中去. 五、教学过程 Step1 : 预习温故（用时5分钟） 1、Go over the words: young-younger,old-older,tall-taller,short-shorter,long-longer,small-smaller,big-bigger, stronger. 　　2、Free talk : 　　T: I’m 28. How old are you ? S: I ’m 12years old.I’m younger than you . 　　T: I’m 1.65meters. How tall are you ? S: I ’m 1.61 metres. I’m shorter than you . 　　T:I’m 48kg.How heavy are you ? S: I ’m 40kg. T:I’m heavier than you. 　　3. T: I often clean my room on the weekend. 　　T: What do you do on the weekend ? 　　S: I often clean my room on the weekend. （多操练） 　　T:Today we’ll learn U.2 Last weekend. (板书教读) 　　Step 2. 新课内容展示（用时18分钟） 六．Let’s learn Step 1.新课呈现 ?? 教师紧接上一环节：I usually clean the room on the weekend.I cleaned the room last weekend.教师边说边出示图片，同时在图片旁打印出句子，I cleaned the room last weekend.cleaned中ed 和last用红色注明，让学生明白动词随着时态的变化而变化，并让学生跟读这一句子。接着教师把由cleaned 这一动词组成的动词词组的图片展示在屏幕上，询问并板书What did you do last weekend?请学生看图片造句,拓展学生思维。注意板书What did you do last weekend?中did 要用红色，并让生明白did 由do 变化而来。 ??? 接下去我呈现短语　1.Ne