2016-2017学年人教版八年级上册地理教案：第三章第三章节水资源(第二课时）.docVIP

年级 八 科目 地理 任课教师 李力 编号：18授课时间 编号：18 11.14 课题 第三节水资源 授课类型 新课 课标依据 运用资料说出我国水资源时空分布的特点及其对于社会经济发展的影响。 一、教材分析 本节课是人教版八年级地理上册第三章第二节土地资源。《中国的水资源》一课，水资源的问题是全球性的问题，与每个人的生活息息相关，是“生命之源”。学习本节知识，了解我国水资源现状及培养学生正确的资源观尤为重要。教材主要包括3个内容：时空分布不均、兴建水利工程、节约用水。教材从学生的实际出发，注重知识的实际应用，开放性的知识结构给学生更大的开拓空间。所以，在组织课堂教学中主要以水资源现状（缺水）→产生问题的原因→解决问题的方法这条主线层层递进，重难点各个击破，在落实知识点的同时，使学生形成找问题，分析问题，解决问题的地理学习方法。 二、学情分析 我校八年级学生大部分是农村孩子，虽然他们已有一定的地理知识储备，也掌握了一些学习地理的方法，还有强烈的求知欲和好奇心，对地理问题有自己独特的体验和看法，并且有着表达个人观点的强烈欲望。但是对于农村孩子来说，他们见识较少、知识面不广。比如讲到水污染的时候，当地工厂少，河流也不多，多数同学无法体会水污染的现状。这时就需要用图片展示，来帮助同学们理解。 三、教学目标 知识与 技能 使学生了解有限的水资源，知道我国水资源的现状，了解我国解决水资源问题的对策；继续培养学生使用地图和相关图表、材料及利用所学知识。 过程与 方法 通过本节课对地图和图表的综合分析，引导学生用过去所学和教师提供的资料，自主探究和分组讨论等方式学习新知识，并使学生认知知识的连续性。 情感态度与价值观 使学生认识珍惜水资源的重要性，初步树立保护环境的意识，并从自己的实际生活出发，节约用水，有意识的保护我们生存的环境，保护有限的水资源。 四、教学重点难点 教学重点 我国水资源的现状及解决措施；节约用水、保护水资源。 教学难点 我国水资源存在的问题、造成影响及解决方法； 五、教法学法 创设情景法、读图分析法、总结归纳法、启发引导法。 地图观察法、问题探究法、自主学习法、合作探究法。 六、教学过程设计 师生活动 设计意图 导入新课: ?【多媒体放映图片】 ?师：同学们，看到这些图片有什么感想？ ?生：【回答】 师：不同国家在水资源利用存在的问题，不同的国家问题不同。 由于世界人口的持续增长、经济不断发展，对水的需求不断增长。目前世界水资源形势相当严峻。而人类对水资源的不合理利用，进一步加剧了这种形式。 二、自主预习： 学生完成新学案P59基础知识梳理（5分钟） 教师巡回督促检查完成情况，了解学生自学中的难点及重点掌握情况。教师针对重难点结合教材中的活动检查学生自学情况。 三、讲授新课 教师： 我国水资源总量约28000亿立方米，居世界第6位，但人均占有量是2100立方米，不足世界人均量的1/4，居世界120位。我国很多城市存在着供水不足，有100多个城市缺水严重。 教师：以上数据说明了什么？ 学生：我国水资源总量丰富，但人均不足。 过度：今天我们接着来学习水资源不足的原因。 一）活动探究：寻找解决水资源紧张的原因与解决的途径。 请同学们提供“金点子”,四个问题分配到各学习小组，每组解决一个问题，提供一套方案，并说出理由。 问题1:水资源夏秋多，冬春少，春季用水紧张，夏季汛期的水白白流入海洋也很可惜，如何解决这个矛盾？ 问题2:水资源南多北少，东多西少；北方耕地多水少，用水紧张，怎么解决？ 　问题3:你知道有哪些浪费水的现象？你有什么建议？ 　　问题4:水污染的途径有哪些？你能为避免水污染做点什么？ 　　2.如果在黑板上画一个圆代表“跨流域调水”,另一个圆代表“南水北调”,你能通过圆的大小、位置说明 （二）探讨如何节约用水，保护水资源。 　1.节约用水 教师利用多媒体大屏幕出示问题：下面请同学们以小组为单位讨论： （1）农业生产中如何节约用水、保护水资源？ （2）工业生产中如何节约用水、保护水资源？ （3）家庭生活中如何节约用水、保护水资源 注意：要用实例说明。 　　A.教师组织教学：每小组选一名代表阐述你们对以上问题的看法，其他小组补充说明本组的不同看法。首先说说农业生产中如何节约用水、保护水资源？ 教师运用多媒体课件介绍农业灌溉的几种方式， 同时说明：喷灌比畦灌节约用水1/2,滴灌比畦灌节约用水2/3,并且能使水分很好地渗入土壤，增加农作物产量。比如河北省迁安县滴灌200公顷花生比畦灌每公顷增产约563千克。 　教师归纳总结：农业用水占全国用水总量的 80%,因此，发展节水农业是摆脱水资源危机的有效途径之一。概括起来有：①改变灌溉技术方式，即弃大水漫灌、自流灌溉，推广喷灌、滴灌技术，提高水的有效利用率。②改变作物品种，在北方缺水