英语人教版六年级下册Listen and say.docVIP

Unit3 Where did you go Lesson 1 A Listen and say 姓 名：王 芳 单 位：宁国市实验小学 一、教学设计思路： 本课教材为外研社教材六年级下册Unit3 Where did you go 的第一课时，A部分Listen and say。是在前两单元学习过去式的基础上，继续学习一般过去式，并让学生能在日常实际生活中运用。在应用任务型教学法的大前提下，利用情景教学法，在教学中以学生为中心，以交际为主线，通过一系列教学活动吸引学生的注意力，有利于学生学习英语知识，发展语言技能。我们提倡用整句教学法，因为虽然信息交流一般利用单词或短语来实现，但要让学生学会使用英语，必须培养他们使用整句的能力。在学习语言中注重以人为本，让学生感到他们是一个发现者、研究者和探寻者。在本课的学习活动中，用多媒体课件辅助教学，以多种合作学习的方式来帮助学生自己去探索、发现和解决问题，让学生在互动和交流中建立自信，感受学习的快乐，用多媒体辅助教学，将英语学习和游戏结合，引导学生积极主动地投入到学习活动中去。用Chant 来解决本课重难点，前后都有Chant呼应，既活跃了课堂气氛又收到了良好的教学效果。 二、教案 授课人 王 芳 学科 英语 学 校 实验小学 课 题 Unit3 Where did you go Lesson 1 A Listen and say 教学目标 能够听、说、读、写不规则动词的过去式：go—went,buy—bought,eat—ate, drink—drank 能够掌握含有量词的食物和饮料的表达法：a bag of candy ,a can of cola , a bottle of juice ,a slice of pizza ,a glass of water, a cup of tea . 能够听懂句型Where did you go?和What did you buy/ eat/ drink?并能做出正确的回答。 4.能运用新学语言内容在日常生活中进行交流。 教学重点 重点是掌握所学动词的过去式以及就过去时间所做的事情进行简单回答。 教学难点 难点是动词的过去式的不规则变化。 教学准备 1．CAI 2．A tape recorder 3. 小奖品 4.头饰 教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图 Step one: Warm up ? 1.Greetings:Hello!Boys and girls. Nice to meet you here . My first name is Wang. So you can call me Miss… Hello!Boys and girls.(教师把手放在耳朵边，做努力听清楚学生回答的样子，让学生明白应该响亮回答。 2.(CAI) Show some pictures: And ask: “what did you do yesterday?”(喊学生单个回答问题，答对的给小奖品来鼓励，提高他们的积极性。) ?Greetings with the teacher. Miss Wang ! Hello! Miss Wang ! look at CAI and answer：I watched a film ./I listened to a tape. / I learned about history./ I visited the museum ./ I carried the books./ I waited for the bus . 教师简单的英语介绍和问候，拉近了师生的距离，集中了学生的注意力，使学生自然进入英语学习状态。 通过课件展示前面第二单元中学过的图片和词组，既复习了旧知，又很快把孩子们的思维拉到过去式上来。为新知学习做好铺垫。 Step two: Preview 1.Chant “what did you do?” Clap hands and read this chant together with the students. ?Look at the CAI and read this chant together Eg: What did you do? What did you do? ?I watched、watched、watched a film . What did you do? … 运用上个单元学过的过去式词组和句型自编chant，既可以调节气氛又可以帮助学生复习旧知和引入新知。 ? ?Step three: Presentation ? 1.T:(Lead in