虚实之间-中国文化大学建筑及都设计学系.PDFVIP

  訓練目的 1. 材料、質感的認識與應用。 2. 空間構成、虛實轉化之訓練。 3. 建築元素中人體尺度與比例關係的理解。 4. 空間再造及演化。 作業內容 階段 1 空間構成 將數個冷凍板(或經其他老師同意之材料)切成塊狀、條狀(不拘)，在 24X24X24 cm 的模板木盒(至少兩面為透明壓克力)中排列、組合、交集， 操作量體彼此的層次、接和、比例關係，建立實空間的建築語彙。 作品應適度考量美感呈現可以是秩序、構成、景深、軸線、領域、質量、 韻律、速度、移動…等，也可加以詮釋所謂「比例」(黃金比)的概念。虛空 間(虛體)與實空間(實體)必須均衡且彼此有一定的對應關係，如佔領或包 圍，緊密或鬆散…等。 階段 2 虛實轉化 將前面所做的立方體灌入石膏，將原本冷凍板組成的實體轉化為虛空間， 將虛空間轉化為實體的石膏，在虛實互換中重新體驗原有建築語彙，並體 驗「材料性」。 階段 3 空間再造 將石膏立方體切為八個 12X12X12cm 的小立方體，進行重新排列組合，打 破原本對虛、實空間的認知，並透過空間的重組找到新的層次與邏輯。 階段 4 空間演化 透過外部光源照射此立方體所產生的光影，創造另一個空間或是另一個故 事的可能，空間得以不斷演化生成。 階段 5 人體尺度 在 600X600X600 cm 的尺度限制下，將此空間定義為「身體的測量器」， 透過自身經驗給予建築機能，或是從生活中擷取喜愛的物品，使建築成為 展示此物品的百寶箱，並利用熟悉的身體尺度形塑出空間。 評圖要求 1. A1 版面至少六張，應包含各階段之說明圖面，版面要求內容如下： • 題名、概念說明、設計說明等。 • 階段 1~3 之操作過程及設計概念說明至少一張。 • 階段 4 之表現圖面至少一張。 中國文化大學 • 階段 5 之圖面至少二張，且應包含平面圖、各向立面圖、至少兩項之 建築及都市設計學系 剖面、透視表現圖、設計說明等。 106 學年度建築設計（二）