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三年级英语教学计划范文I英语教学计划【精选】 三年级英语教学计划范文【上册】一.学情分析 三年级有三个班，，这些学生因初步接触英语，对它有 些陌生也有些好奇。学生中大部分的人都积极主动的英语 交朋友，大胆的去说去练，因而这些学生在三年级上半学 期中英语上有一定的进步。但也有少数学生不重视和怕学 英语，而使英语成绩不好。在新学期里我会主动接近并了 解学生，让他们认识到英语的兴趣，去认真的了解和学习, 从而能在新学期里取得好成绩。 教材分析 本教材的设计体现了 “以人为本”的教育思想，形式 多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲， 以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完 成有实际意义的语言任务。体现了交际教学思想，注重学 生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设 计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了 语言的交际功能和语言应用的基本原则。 三?教学目标 根据教材编写的宗旨，现将教材具体分析如下： 1、按“话题一功能一结构一任务”体系编写。话题、 功能、结构、任务四个方面紧密联系、融为一体，既吸取 国外教材注重交际、情景真实的优点，又发扬国内以往教 材结构清晰、系统性强的长处，以利于学生在掌握语言基 本结构的同时获得听、说、读、写的基本技能和能力。 句型不是通过机械性的单句操练进行教学，而是溶化 在有情景的对话之中，力求使学生在操练句型时就学到现 实生活中有交际价值的语言。 2、 内容浅显易懂、重点突出，题材结合实际、贴近生 活，语言正确规范、真实地道，插图生动活泼、富有情趣, 比较符合小学生的生理和心理特点，比较符合儿童学习语 言的规律。 3、 采用循环式编排方法，较好地体现了 “由浅入深、 由易到难、循序渐进，逐步扩展、点面结合、不断复现” 的原则。 4、 在安排词语和语法项目时采用了 “早渗透”和“重 积累”的方法。所谓“早渗透”，是指某些词语和某个语法 项目在进行正式教学之前，先在前面课文中少量出现，使 学生对之有所接触和了解，以便正式学习时比较容易领会 和掌握。所谓重积累”，是指把已学过的词语或语法与教 授内容结合起来，以旧带新，温故知新，逐步扩展，不断 积累。 四?教材重点和难点 1、能按三会的要求掌握所学单词。 2、能按三会要求掌握所学句型。 3、 能使用日常交际用语，活用句型，进行简单的交流, 做到大胆开口，发音正确。 4、 能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听 懂清晰的话语和录音。 教学措施 1、 以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教 学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学 习的可持续性发展。 2、 在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境, 积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素, 提高学生实际运用语言的能力。 3、 通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式, 进行大量的语言操练和练习。 4、 培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质 量。 5、 设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写 习惯，做到整洁、规范、正确地书写。 6、 活用教材，根据学生的实际情况，将每单元各个板 块进行整合，重组，降低难度。 六、 实施方案 1、激发学生的学习欲望，设计真实的场景,真实的人物, 在学中学会交际。 2、 在日常生活中要求学生多说多练。 3、 规范学生的书写，养成良好的书写习惯 4、引导学生的各种感官来学习英语，如耳、眼、口、 鼻、身等。充分利用学生的各种才能组织安排课堂，如唱 歌、跳舞、画画等。 三年级英语教学计划范文【下册】一、班级基本情况: 英语对于小学三年级所有学生来说，都是从同一水平 开始学习。教师应从激发学生学习英语的兴趣入手，培养 学生学习英语的积极性，使他们建立初步的学习英语的自 信心，初步了解中西文文化的差导。 二、 指导思想： 贯彻“保持共产党员先进性教育”的精神，以“三个 代表”重要思想和科学发展观为指导，坚持以德育为首、 教学为中心的原则，紧紧围绕提高学校的效益和质量这一 主题，狠抓常规教学，推进课程改革，加强教育科研，全 面推进素质教育，坚持教学育人、服务育人、管理育人， 与时俱进，进一步提高教育质量，积极推进我校教育教学 工作健康发展，为教育做出应有的贡献。 三、 教材分析： 《义务教育课程标准实验教科书英语(PEP)》供三年级 起使用，是人民教育出版社与加拿大国际集团合作编写的 一套全新的中小学衔接的英语教材。这套教材是根据教育 部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要 求》编写而成的。 《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写 体现了外语教学思想的继承和发展。在比较、分析和研究 许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众 长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有吸