英语人教版六年级下册Birthday话题复习.docVIP

Birthday话题复习 （陈小碧） 一、整体设计思路、指导依据说明 本课以复习Birthday话题为主要内容，以词、句、对话、篇章、语法、语音有机整合 为主要设计原则。 （总体思路需体现对复习内容的整体把握，体现对复习内容的整合及整合原则依据。） 二、教学背景分析 学生分析 1. 六年级学生年龄特点和认知特点：对知识有较强的求知欲，掌握一定的学习技巧，有一定的自学能力和小组合作能力；对英语学习的情感表现：对英语学习任然有较强烈的兴趣，开始因为害羞或怕答错问题而略显安静。 2. 因为本节课时一节复习课，因此学生对本节课要复习的内容还是比较熟悉的，在一定的情景下，就会激起他们对旧知识的回忆。 3. 学生学习本内容时的掌握情况，已具有有小组合作的学习策略。 教材分析 1. 本课时复习的内容处在六年级总复习阶段，并且与六年级下册Recycle 2中的farewell party有着紧密的联系。 本课时具体复习与Birthday话题相关的一些词汇和句型以及针对一封介绍生日的e-mail展开的各项有针对性的复习练习。 3. 本课时的复习设计符合学生的知识水平，针对与birthday话题相关的月份、季节、节日、活动等进行整合复习，形式多样，并通过一封e-mail连成一体。 4．本课时的e-mail为下一课时的邀请卡作好了铺垫。 三、教学目标与策略分析 教学目标 【语言知识目标】 1、复习句型：When is … birthday? What’s the date? What do/does … usually do on … birthday? Which season is … birthday in? What’s the weather like in …? What can (do) … do in …?并能在相应的情景中正确运用。 2、初步复习与“生日”话题相关的词汇，如：日期、季节、天气、节日和活动等词汇。 3、渗透phonics，小结月份结尾“er”的发音。 【语言技能目标】 1、能运用When is … birthday? What’s the date? What do/does … usually do on … birthday? Which season is … birthday in? What’s the weather like on … birthday? What can (do) … do in …?等句子与别人进行沟通交流、获取信息。 2、能阅读e-mail和回复e-mail，锻炼语言的实际生活运用能力。 【学习策略目标】 学生能在小组合作中完成老师给予的任务，达到巩固知识、互相合作交流的目的。 【情感态度目标】 让学生在小组活动学习的过程中互助、合作、交流。 通过欣赏四季美图，唤起学生们对大自然的热爱和对生态的保护。 【文化意识目标】 通过复习节日等环节让学生了解中西方节日。 教学策略 1. 本节课打算采用小组活动和任务型教学方法，通过小组活动能起到以好带差，以点带面的目的；通过任务型教学可以使学生有的放矢，增强他们复习的动力和效果。 2. 本课时打算采用多媒体辅助教学，通过PPT课件可以方便设置情景、加快课堂节奏。 3. 课前需要准备的材料：PPT课件和学生练习材料。 四、教学重、难点分析 教学重点： 1、复习句型：When is … birthday? What’s the date? What do/does … usually do on … birthday? Which season is … birthday in? What’s the weather like in …? What can (do) you do in …?，并能在相应的情景中正确运用。 2、初步复习与“生日”话题相关的词汇，如：日期、季节、天气、节日和活动等词汇。 教学难点：涉及的词汇面广，量多。 五、教学过程设计 教学过程 一、热身。 1、Greeting. 2、开门见山导出本节课要复习的主要内容。 3、讲解本节课的评价手段。 ★设计意图：为下面的步骤作好铺垫。 二、复习节日和日期、季节单词以及与季节相关的天气、活动单词。 1、通过PPT图片，复习节日和日期。 【情景预设】T: What’s the date today? Oh, it’s May 23rd ! Children’s Day is coming! When is Children’s Day? You know Children’s Day. Can you tell me more festivals? ★设计意图：复习节日和日期，了解中西方的一些重要节日。 2、复习月份。 （1）【情景预设】 T: Chil