英语人教版六年级下册Bunit3.docxVIP

教学设计 六下Unit 3 PartB lets talk lets try 教材分析：本课为PEP教材六下Uint3。本套教材的目的，使学生形成初步的综合语言运用能力，促进其心智发展，提高其综合人文素质。通过学习本套教材，能激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时，培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力，适当介绍中西文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定基础。 学情分析：六年级学生，有之前3年的学习基础。对于本单元的holiday 的学习，有之前五年级关于动词短语的学习和本册unit 2过去式的学习。在此基础上激活旧知再开展学习，将会有很大的帮助。 教学目标：1、学生能理解对话大意，并能回答相应问题。 2、能运用 where,what 和how 引导的过去特殊疑问句。 教学重点和难点：1、过去式的运用。 2、根据相应情景提出特殊疑问句。 教学过程： Step1：Warm-up 1.Greeting. 2.Free talk A:Where did John go? B:He went to Xinjiang. A:What did he do? B:He rode a horse. Step2:Presentation 1.Lets try. 1). Read the questions first,and then guess the answer. 2). Listen and choose. 意图：让学生读并预测，培养学生做听力的习惯，学会听前预测。 2. Look and say: look at the picture and say,what can you get from the picture? 意图：培养学生观察图片和大胆推测的能力，给机会学生谈论自己的想法。 3. Look and guess: read the text with some blanks,guess whats missing? 意图：根据篇章让学生推出一些重要句子，培养学生联系上下文的推理能力。 4.Discuss and say:share with your partner 意图：在自己的猜测结果上和同伴讨论并得出更恰当的答案。 5. Read and choose 意图：在学生有所结论时，给予选项让学生选择，并找出做题原因。 6. Listen and check 意图：培养学生做题后的检测习惯。 7. Read and dub. 意图：让学生整体阅读感知课文，并强调语音语调。 Step3:Practice 1. Read and make mind map 意图：能用mind map总结概括文章，对知识点进行归纳。 2.Make a survey: use the main sentence to make survey. 意图：操练主要句型，并能运用句型。 板书设计： Where did you go? I went to Sanya. How did you go? I went there by plane. What did you do? I took pictures and went swimming.